我園中班幼兒戶外體能循環活動的探索與實踐

馬春華

【摘要】《幼兒園教育指導綱要》明確規定，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。”我園對中班幼兒開展的戶外體能循環活動正是以促進幼兒體格健康發展為目的，打破班級和區域界線，利用豐富的材料和場地設置，在戶外有計劃地對幼兒進行走、跑、跳、鉆、爬、投擲、攀登等基本動作的循環練習，促使幼兒在身體生長發育、動作發展、身體素質、心理品質等各方面都得到更好的發展。

【關鍵詞】中班 體能循環活動 實踐

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0295-02

《幼兒園教育指導綱要》明確規定，幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性。”戶外體能循環活動是幼兒在戶外場地有計劃地進行走、跑、跳、鉆、爬、投擲、攀登等基本動作的循環練習，它可以打破幼兒年齡、班級界限、利用豐富的材料和場地設置，促使幼兒在身體生長發育、動作發展、身體素質、心理品質等各方面都得到發展。我園一直以健康特色為辦園方向，并積極探索構建關于幼兒體能教育的園本化課程。我園的體育活動多以班級體育課和體育區域自選活動形式展開，集體鍛煉為主，在內容、組織形式和對孩子的動作發展方面比較單一。結合我園申報廣東教育學會“十三五”教育規劃小課題《中班幼兒戶外體能循環活動的組織策略研究》的開展，我園重點對中班幼兒戶外體能循環活動進行探索與實踐。

一、巧妙利用與開發園內環境

（一）科學合理規劃戶外活動場地

從幼兒園環境入手，挖掘環境教育功能，創設與幼兒體能發展相契合的戶外體育環境，是我園開展戶外體能循環活動的第一步。為此我們課題組和中班老師在器械投放和場地設置以及如何與戶外自然環境想結合方面也是費盡心思。課題組成員根據我園的實際情況，對全園的活動場地進行科學規劃，將幼兒園內的體育器械、場地設施、運動區域等方面有效結合來開展以器械和球類運動為主的中班幼兒戶外體能循環活動。在區域設置時，主要考慮各區域之間活動內容是否合理以及幼兒參與活動的強度和難度。為了確保體能循環活動常態化，我們課題組和中班老師一起商討，制定詳細的中班幼兒戶外體能循環活動計劃，在內容、場地和時間等方面都給予充分的支持。

（二）加強師資培訓，提高教師的專業指導能力

在開展體能大循環之前，我園體育專科老師對課題組和中班級教師進行中班幼兒基本動作發展的培訓活動，規范教師的動作指導。針對每次開展的中班幼兒體能循環活動進行現場觀摩、以圖片、影像等材料進行教研，發現問題及時商量討論，尋找解決辦法。如在跨跳區和平衡區之間就存在難易不均現象，跨跳區對幼兒來說較為容易，很快就能通過，而到了平衡區，提供的材料和玩法都具有挑戰性，而幼兒發展水平各異，造成幼兒等待時間過長的現象，我們就此問題和中班老師一起教研，通過更換材料，改善幼兒等待過長的現象。

（三）家園協作提高幼兒鍛煉效率

在開展中班幼兒戶外體能循環活動前，引導家長積極配合幼兒園，是我們課題組的一個重要任務。我們召開中班級家長會，詳細闡述了課題的相關情況，尤其是需要家長配合的事項，積極宣傳并聽取家長對幼兒參與戶外體能循環活動的意見與看法，讓家長理解并且愿意配合我們開展課題的相關工作。家長不僅響應幼兒園讓幼兒帶方便運動的小白鞋和穿適宜運動的衣服回園的要求，還幫助收集廢舊材料，制作體育活動器械等。家長們對幼兒體能發展的認識提高了，也會在家重視孩子運動能力的培養，讓幼兒在園外也得到了鍛煉。

二、豐富和完善活動素材

教師要注重材料的多玩性、趣味性和挑戰性，激發幼兒參與體能循環活動的熱情與興趣，從而提高幼兒體格發展水平。輪胎是幼兒園小朋友非常喜愛的戶外活動器械，而且它具有多種玩法。在中班幼兒戶外體能循環活動時，我們就針對輪胎創設了多種玩法，充分發揮了一物多用的原則。如用輪胎進行立定跳遠、跨跳、鉆等鍛煉；還將輪胎與其它器械相結合使用，如將輪胎與木梯結合進行平衡、攀爬練習。中二班將籃球和獨木樁相結合，讓幼兒練習行進拍球走獨木樁，在原有單獨使用獨木樁練習走平衡基礎上增加難度，吸引幼兒參與挑戰的熱情。中一班在側翻滾區的爬行墊兩邊設置貼有鱷魚標識的紅色警示牌，暗示“水里有危險，小心前行”，提醒幼兒在側翻滾區時，保持好身體平衡，直行翻滾，不要掉到水里給鱷魚吃掉，用孩子們喜歡的游戲情境激發幼兒參與側翻滾鍛煉的激情。

三、在戶外體能循環活動中要保障幼兒的安全

教師在關注幼兒體能發展的同時還要注意保護幼兒的安全。教師在進行戶外體能循環活動時，要保證每個區域人員分工明確、站位合理，針對容易出現安全隱患的區域，教師要具有預見性，教會幼兒簡單的自我保護的方法。活動材料和場地的安全也是不容忽視的。每次戶外體能循環活動前，教師們都要對戶外活動場地進行巡視，對投放的活動材料進行檢查，以確保幼兒活動安全。教師也要重視幼兒安全意識和自我保護能力的培養。在平時的戶外活動時，教師要加強幼兒的基本動作技能學習，讓幼兒熟悉規則和玩法，提高自我保護意識和能力。

通過對中班幼兒戶外體能循環活動的探索和實踐，幼兒在身體生長發育、動作發展、身體素質、心理品質等各方面都得到較大的發展。每次大循環后，看到孩子們臉上綻放的笑容、揮灑的汗水，我深刻感受到體育運動的魅力—以兒童為本，培養個性、健康兒童。

參考文獻：

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