探究高中政治教學(xué)中如何滲透德育

黃琴

【摘要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展給人才提出了新要求。現(xiàn)代教育要求德育與智育并行，學(xué)生既要具有較高的實(shí)踐能力，也要有崇高的品德、良好的生活方式，成為知識(shí)能力與生活能力同步提高的復(fù)合型人才。高中政治學(xué)科在德育教育方面具有與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)，它與學(xué)生的思想觀念、政治理念不可分割，是構(gòu)建學(xué)生道德框架的基本，也是學(xué)生培養(yǎng)政治素養(yǎng)的主要陣地。新課改背景下，高中政治教學(xué)中的德育教學(xué)有了新發(fā)展和新定義。要完成教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建德育與智育共行的高中政治課堂，還需要教育工作者不斷研究努力。本文結(jié)合高中政治德育教學(xué)的現(xiàn)狀和教師的教學(xué)方向，就課堂德育滲透途徑展開(kāi)了多方面分析。

【關(guān)鍵詞】高中政治 德育滲透 優(yōu)秀素材

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0212-02

高中政治課因其學(xué)科特點(diǎn)，即承擔(dān)著經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和生活與哲學(xué)知識(shí)的教學(xué)，更承載著思想品德教育的雙重任務(wù)。如何真正實(shí)現(xiàn)“教書育人”的崇高使命，是一線教師值得研究的永恒話題。本文在深度剖析影響發(fā)揮德育實(shí)施的主要因素的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究德育滲透的有效途徑。

一、高中政治德育教學(xué)中教師的提升途徑

德國(guó)著名教育學(xué)家赫爾巴特說(shuō)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段，道德教育如果沒(méi)有教學(xué)，只是一種失去手段的目的。”高中政治教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的德育素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮政治學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，在素質(zhì)教育中，全面推進(jìn)德育與智育并行的教學(xué)手段。首先，教師應(yīng)當(dāng)更新自己的教育觀念，明確自身在德育課堂上的輔助和指導(dǎo)作用，與學(xué)生積極合作交流，了解學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師對(duì)其的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，自然愿意敞開(kāi)心扉與教師交流，教師也就能根據(jù)學(xué)生的積極反饋制定合理的德育方針，根據(jù)德育教學(xué)的大綱制定教育重點(diǎn)。同時(shí)，教師需要不斷提升自己的教學(xué)能力和德育修養(yǎng)，通過(guò)宣講課、講座等形式，規(guī)范自己的一言一行，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)范本，提高德育教育的公信度，自然能夠獲得學(xué)生的關(guān)注與支持。在此基礎(chǔ)上，教師還要拓寬政治學(xué)科德育教育的廣度和深度，從多個(gè)角度、多個(gè)方面來(lái)影響和教育學(xué)生。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是德育滲透的優(yōu)秀素材

思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基礎(chǔ)理論教育的主要學(xué)科，滲透德育具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。任取一節(jié)知識(shí)都是德育滲透的優(yōu)秀素材，都有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。例如，必修一《經(jīng)濟(jì)生活》可以培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢意識(shí)，納稅人意識(shí)，消費(fèi)者意識(shí)，理財(cái)意識(shí)，經(jīng)營(yíng)者意識(shí)等。如在《紙幣》的教學(xué)中，我請(qǐng)學(xué)生觀賞“人民幣”上的圖案，講解道：第四套人民幣，在設(shè)計(jì)思想、風(fēng)格和印制工藝上都有一定的創(chuàng)新和突破。這套人民幣體現(xiàn)了一個(gè)共同的主題思想，就是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民意氣風(fēng)發(fā)，團(tuán)結(jié)一致，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。充滿著愛(ài)國(guó)主義教育的豐富內(nèi)涵。為了強(qiáng)調(diào)這一主題，100元券采用了我黨老一輩革命家毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇和朱德的側(cè)面浮雕像 50元券采用了工人、農(nóng)民和知識(shí)分子人物頭像 其它券分別采用了我國(guó)14個(gè)民族人物頭像。每張票面人像清晰，栩栩如生。

三、結(jié)合時(shí)事政治展開(kāi)理論教學(xué)

素質(zhì)教育力求培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，在高中政治教學(xué)中導(dǎo)入了更多時(shí)事政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以結(jié)合時(shí)事政治開(kāi)展理論教學(xué)，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容人本化、生活化、豐富化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)。需要明確的是，在開(kāi)展時(shí)事政治教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)革新傳統(tǒng)單一課堂的賈秀娥理念，探究全新的教學(xué)模式，讓課堂實(shí)現(xiàn)多元轉(zhuǎn)向，最大程度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。教師可以結(jié)合教材，為學(xué)生導(dǎo)入是時(shí)事政治材料，也可以讓學(xué)生課后自行搜索，再在課堂上相互分享和探究，達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)目的。不僅鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)，還讓學(xué)生潛移默化的受到了德育教育的熏陶。

四、提升教師素養(yǎng)是德育滲透的強(qiáng)力引擎

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。教育者的衣飾穿著，一顰一笑，言談舉止是一種潛在的教育力量。有學(xué)生畢業(yè)之后開(kāi)玩笑說(shuō)，老師，你的普通話、講課方式可能會(huì)影響我一生。課堂既是教師“傳道授業(yè)解惑”的場(chǎng)所，也是教師展示自身神彩的舞臺(tái)。人們常說(shuō)，言傳不如身教。美好的心靈對(duì)受教育者有著特殊的感召力。在講授《在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值在砥礪自我中走向成功》時(shí)，為了說(shuō)明人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)首先要在自己崗位上發(fā)揮聰明才智，筆者聯(lián)系自身從教生涯的苦與樂(lè)說(shuō)明實(shí)踐的重要性，使學(xué)生更好的理解教師這一職業(yè)，說(shuō)明了良好的師德在德育滲透過(guò)程中有著特殊的說(shuō)服力和感染力。淵博的學(xué)識(shí)是德育滲透的重要載體，也是政治教師的必備素質(zhì)。作為政治教師，除了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)以外，應(yīng)是個(gè)“雜家”。在課堂教學(xué)中，教育者若能做到唐詩(shī)宋詞隨手拈來(lái)，成語(yǔ)典故運(yùn)用恰當(dāng)自如，在知識(shí)的海洋里任意馳騁，學(xué)生一定會(huì)被你淵博的學(xué)識(shí)所折服，并由衷地對(duì)你產(chǎn)生敬佩之情 情感是德育滲透的特殊載體，是感化人的心靈的特殊力量。

五、理論與實(shí)際相銜接

素質(zhì)教育環(huán)境下，學(xué)生受到的教育影響是多方位、多方面的，除了學(xué)生的校園生活，學(xué)生的社會(huì)生活、家庭生活同樣值得重視。高中時(shí)期是學(xué)生思想觀念和道德品質(zhì)的重要節(jié)點(diǎn)，此時(shí)學(xué)生的身心發(fā)育趨于成熟，但受生活環(huán)境、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面因素的影響，學(xué)生的價(jià)值體系尚未穩(wěn)定，極易受到歪風(fēng)邪氣的影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)將理論與實(shí)際相銜接，深入細(xì)致的了解學(xué)生的思想狀況，分層要求，因人而宜，把德育同行為規(guī)范結(jié)合起來(lái)提高德育實(shí)效。教師應(yīng)當(dāng)與社會(huì)資源、學(xué)生家長(zhǎng)等緊密聯(lián)系，拓寬學(xué)生德育實(shí)踐的渠道，不僅在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課后也要導(dǎo)入對(duì)德育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將高尚的情操作為自己的精神取向，樹立良好的行為準(zhǔn)則，使他們積極地、自覺(jué)地、能動(dòng)地構(gòu)建符合人的內(nèi)在本質(zhì)和人類社會(huì)發(fā)展的道德體系。

總之，高中思想政治課教學(xué)擔(dān)負(fù)著教書育人的雙重重任，教師要在教學(xué)實(shí)踐中，要有敏銳的時(shí)政素養(yǎng)，注意學(xué)生的思想動(dòng)向，有針對(duì)性地利用教材中的德育資源和現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的事例，通過(guò)多種豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使思想政治課教學(xué)更好地發(fā)揮德育的教化功能。

參考文獻(xiàn)：

[1]王風(fēng)梅.高中思想政治教學(xué)中的德育教育[J].中華少年，2010.

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