美聲教學與現代信息技術的整合應用分析

易兮

摘 要：現代信息技術的發展與成熟，使其能夠廣泛應用于現代教育之中，其中就包括美聲教學。信息技術的應用，讓高校美聲教學模式發生了翻天覆地的變化，促進了美聲教學的創新發展，有利于教學質量及效率的提高。對于各高校而言，如何在美聲教學中整合應用現代信息技術已經成為重要的研究內容。本文簡單介紹了美聲教學與現代信息技術，并就二者的整合應用進行了分析和研究。

關鍵詞：美聲教學;現代信息技術;整合;應用

1 美聲教學與現代信息技術概述

長期以來，美聲教學都是沿用傳統的教學模式，即由教師主導教學，而學生被動接受的過程。這種教學模式本身存在一定的缺陷與問題，更與現代教育理念相悖，因此需要對其進行創新改革。而現代信息技術則是指以計算機技術和電子信息技術為基礎的先進技術，其在近年來得以快速發展，并在各行各業得到了廣泛應用。在教育方面，現代信息技術的應用同樣十分常見，且其應用形式通常表現為多媒體教學與網絡資源教學兩種。也就是說，現代信息技術在美聲教學中的應用，從本質上來說就是對教學媒介及教學資源進行的優化和改善。但需要注意的是，不管是媒介還是資源，都僅僅是美聲教學的工具，如果不能得到合理應用，其也無法對改善美聲教學起到有效幫助。因此，要想通過現代信息技術來提高美聲教學的質量和效率，需要對其進行合理的整合應用。

2 美聲教學與現代信息技術整合應用的策略

2.1 明確整合要點

美聲教學與現代信息技術的整合應用并非是盲目無序的，而是要遵從對應的要點與原則，才能確保其有效性，否則容易陷入一片混亂。在美聲教學中，信息技術的應用實質上是對教學媒介和資源進行的優化，為教師提供更加高效的媒介與更加豐富的資源。但如果教師沒有掌握整合要點的話，同樣無法對其進行有效應用。實際上，傳統美聲教學始終是圍繞三大要素展開的，即教師、學生和教材。現代信息技術的整合也需要以這三點為核心，才能充分發揮作用。從教師與學生的關系來看，現代信息技術的應用應當以打破傳統教學關系和模式為目標，使學生成為教學活動的主體，而教師則由原來的主導地位變為引導者;從教師與教材的關系來看，傳統教學模式下，教師對課本的依賴性極強，反而限制了教學活動的深化和展開，從而影響實際教學質量，在現代信息技術的支持下，教師有更加豐富的教學資源可供選擇，因此可以全面優化教學設計;從學生與教材的關系來看，傳統教學模式下，學生的知識獲取渠道主要來自課本，而教學方式也是基于教材而呈現出的一成不變的狀態，導致學生長期處于被動接受知識的處境，而信息技術的應用，給了學生更多的選擇，有利于學生的自主學習。

2.2 利用現代信息技術優化課前準備

課前準備能夠讓美聲教學活動更順利、高效地展開，也能充分強化實際教學效果。在傳統教學模式下，課前準備就是教師準備教材資料，學生預習相關內容，其實際執行情況不樂觀。但是在現代信息技術的幫助下，這一問題將得到充分改善。課前準備主要包括教師和學生兩個方面，教師需要根據教學內容、要求及學生實際情況等諸多因素進行綜合性考慮，在網上選擇合適的教學資源，并制作出相應的CAI課件，以便課堂上直接使用。與此同時，教師還要給學生布置任務，讓學生通過網絡查詢相關資料。為了確保每位學生都積極、主動進行課前準備，教師需要盡可能地增強任務的引導性和趣味性，并為學生提供專業、權威的網站以供參考。而學生在查詢資料后存在疑問的話，應當及時通過網絡平臺與教師進行交流，充分地做好課前準備。這樣一來，在信息技術支持下的課前準備活動就能有效展開，有利于課堂教學效率的提高。

2.3 利用現代信息技術強化課堂教學

在現代信息技術的整合應用下，美聲教學的媒介生動、高效，資源更加豐富多樣，同時教學過程也能由教師主導向學生自主探索過渡。在傳統教學模式下，聲樂教學是以教師示范，學生模仿練習為主要形式，同時大班教學形式讓教師很難掌握真實的教學效果。對此，教師應當積極利用現代信息技術，使其成為輔導課堂教學的良好工具，并將其應用在各個方面。在這個過程中，教師應當把學習的主導權還給學生，用視頻、音頻等配合講解，引導學生進行自主學習與探索。尤其是音頻的利用，往往能夠更加規范、系統地向學生展示相應的美聲技巧，有利于學生快速理解和掌握相應技巧。另外，音頻分析技術的應用可以對每位學生的練習情況進行準確記錄，并形成相應的圖形以供教師參考。這樣一來，教師不用再為糾正學生的錯誤而犯愁，結合參照圖與自身經驗，教師能夠快速發現學生的問題并加以糾正。

2.4 利用現代信息技術促進課后提升

總的來說，美聲教學是一門注重實踐的學科，同時也對學生的創造性提出了較高的要求。在傳統教學模式下，理論內容與教師示范占據了大部分時間，學生在短暫的時間內難以熟練掌握教學內容，而課后訓練則往往是單調而枯燥的機械式訓練，從而導致學生難以充分掌握美聲技巧，藝術修養也難以得到提高。通過對現代信息化技術的整合應用，教師可以通過課前準備及課堂教學讓學生充分掌握教學內容，并利用信息技術引導學生進行課后訓練和提升。錄音機、攝像機等設備的使用，可以讓學生在課后根據自身實際情況對教學內容進行針對性的復習，從而幫助學生鞏固基礎技巧。與此同時，教師應當通過網絡平臺為學生布置更加合理的課后訓練內容，讓學生能夠在多樣化的訓練中提升自身的美聲演唱水平，同時也能讓學生欣賞更多優秀作品，幫助學生提高藝術修養。

3 結語

對于高校美聲教學而言，傳統的教學模式已經較為落后，難以滿足當前的教學需求，需要與現代信息技術進行整合并加以創新改革，各教師在對二者進行整合應用時，首先需要明確整合要點，從而確保整合應用的有效性。在此基礎之上，教師則需要充分利用現代信息技術，從課前準備、課堂教學及課后提升三方面對美聲教學活動進行優化，從而全面提高教學質量和效率，促進學生美聲演唱水平的穩定提高。

參考文獻：

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