以就業為導向的中職體育教學對學生職業素養的作用和影響

劉斌

摘 要：中職體育課程一方面能幫助我們的學生提高身體素質、鍛煉強健體魄，另一方面也有助于提升學生職業道德素養，促進學生就業。中職體育教育中學生們通過合適的鍛煉能發泄自己在生活、學習、工作中的負面情緒，釋放心理壓力，幫助人們尋找心理平衡，增強社會適應性。

關鍵詞：就業導向 中職體育 職業素養 作用 影響

引言

伴隨著社會持續的發展，市場中的用人單位引進人才的要求不斷提高。現代企業絕不僅僅只重視學生專業技術領域的個人能力，也看重學生身體素質是否合格、職業素養是否達到了用人單位的要求，從而保證單位錄用的學生擁有充沛的的精力和強健的體魄去迎接接下來的工作。[1]

在我國現有的教育體系中，中職教育是其中十分重要的一部分，本質上說，中職教育立足于培養學生們的實用技術技能，其在培養具有合格實用技術技能的學生方面的作用不可或缺。我國現在的學科教學體系中，體育作為一門重要的課程，較其他課程而言更加重視學生鍛煉體魄、提高身體素質，而學生強健的體魄、較高身體素質顯然能幫助他們在之后的求職生涯中獲得巨大優勢。伴隨著我國教育不斷深化，現有教育層次不斷獲得提高，在大學大幅度擴招的背景下我國大學生數量迎來爆發式增長，每年都有一大批大學生離開學校進入人才市場去尋找工作。在這種背景下，中職學生受其學歷所限在就業方面承受著比以往任何時期更大的壓力。中職體育課程作為現有中職教育的必修課程，其一方面能幫助我們的學生提高自身身體素質、鍛煉強健體魄，而另一方面也有助于在人才培養過程中提升我們學生的職業道德素養。我們的中職學生畢業之后怎樣成功的實現就業是中職教育面臨的重大問題和主要挑戰。在競爭壓力不斷提升的條件下，我們的中職學生畢業之后要想成功、順利的實現就業，必然需要持續提升自我全方面綜合素質、培養優秀的職業素養，只有全方面綜合素質以及優秀的職業素養才能夠充分滿足現有用人單位對人才的需求。那么，適當的中職體育教學就顯得尤為重要，中職體育教育采取怎樣的教學安排、使用什么樣的教學方法是我們必須要思考的東西，這些都會影響到學生是否具有充沛的的精力和強健的體魄，而充沛的的精力和強健的體魄顯然會幫助我們中職畢業生在求職的道路上增加更多籌碼。

一、中職體育教育和學生職業素養的關系

1.中職學生目前的職業素養狀況

職業素養要求從業者在自己的工作領域盡最大努力做好自己的工作，干一行愛一行，不可馬馬虎虎。職業道德素養是決定求職者質押生涯能否取得成功的重要因素。職業道德素養主要包括四個方面：良好的職業道德、執業行為和習慣、職業意識以及職業技能。良好的職業道德不僅是一個企業對企業員工的最基礎最根本的要求，更重要的是，良好的職業道德更能影響從業者自己的發展軌跡和前途，是畢業的學生在離開學校進入職場的立身之根本，良好的職業道德素養能幫助我們的畢業生獲得一個企業的認可與贊許。根據已有的調查研究，研究結果顯示大量的企業對現在的中職畢業學生并不滿意，綜合來看滿意程度較低。其主要的原因在于，中職畢業生沒有職業所需的成熟的心態，缺乏主人翁意識，很難將現有事業作為一生的職業，流動性太強，缺乏穩定性，綜合職業素養十分低下，做事情缺乏積極性和足夠的耐心，較多的站在個人角度而不是企業角度去思考問題。之所以會出現這種狀況，究其根本來說源自于中職教育的缺陷：現有中職教育常常只偏重于培養學生在專業方面的技能，而相比在培養學生在專業技能方面的投入，很少注意到培養學生的職業道德素養，由此而來的是學生們很少接受到職業道德素養教育，不注重職業道德素養的提升，表現在工作中是較差的主人翁意識和責任感，穩定性弱，綜合職業素養低下，缺乏積極性和足夠的耐心，較多的站在個人角度而不是企業角度思考問題。

2.中職體育教育和學生職業素養的關系

中職教育立足于培養學生們的實用技術技能，在培養具有合格的實用技術技能的學生方面的作用不可或缺。體育課程是現有中職教育的必修課程，能幫助我們的學生提高自身身體素質、鍛煉強健體魄、宣傳體育知識和體育技能等，還能有助于我們在人才培養過程中向同學們灌輸思想道德教育，使學生的情操得到熏陶，學生的個性得以發展，從而我們學生更加社會化，也鍛煉了中職學生的堅韌特性和強大意志力。健康的身體對工作的影響十分重大，實際上健康的身體已經成為畢業生順利進入社會職場中的先決條件。從這個意義上說，中職體育教育不只職業道德素養教育中十分重要的部分，而且更加成為職業道德素養教育中一個非常重要的手段。通過職業體育教育這一手段，讓我們的學生充分領會到工作的辛苦程度，鍛煉了他們的身體，更鍛煉了心理。如果一個人能夠擁有較好身體素質、鍛煉強健體魄，在工作中的負面情緒會相應的減少很多，從而有助于其工作生涯的穩定性和提高用人對中職畢業生的滿意程度。[2]

二、中職體育教學在學生職業素養形成中的作用以及影響

合理性的體育教育能夠以有效的方式提升學生們的心理素質水平。伴隨著社會發展，用人單位引進人才的要求不斷提高，現代企業絕不只是重視學生們在專業技術領域的個人能力，也十分看重學生身體素質是否合格、職業素養是否達到了用人單位的要求。中職生是掌握初級技能的人才，在社會就業中面臨更加嚴酷的就業環境。不幸的是，中職畢業生往往年紀較小，正處于由少年階段向青年階段跨越的關鍵時期，是人格形成關鍵時期，是世界觀、人生觀、價值觀三觀形成關鍵時期。這意味著中職學生心智不夠成熟，為人處世也尚不成熟，生活、學習、人際處理均有待提高，而畢業后嚴峻的就業形勢往往使很多中職畢業生無法適應。由此而來的結果是，心智尚不成熟、人際處理方面均不占優勢的中職畢業生很難找的合適的工作，由此滋生煩躁和焦慮的情緒，嚴重的話更會產生抑郁。這些在求職中產生的負面情緒很少能有合適的宣泄方法和途徑，長此以往，中職畢業生很容易在性格和心理乃至個人人格上出現缺陷和短板，嚴重的話影響孩子們的一生。這些也必然會對中職學生的工作、學習和生活產生負面影響，而職業道德素養更是無從談起。現有研究結果顯示，人類通過參與體育活動，通過合適的鍛煉能發泄自己在生活、學習、工作中的負面情緒，釋放心理壓力，幫助人們尋找心理平衡。那么，中職體育教育作為現有中職教育的必修課程，既能幫助我們的學生提高自身身體素質、鍛煉強健體魄，也也有助于增強學生的意志力，改變學生精神面貌，幫助學生在體重教育中收獲信心，也變相的在人才培養過程中提升我們學生的職業道德素養。

三、就業導向下的體育教學改革

體育教育者必須提升職業素養教育意識。出于提升學生職業道德素養考慮，體育教育人員必須改變教學理念，無論在教學內容還是在教學方法上要體現與時俱進。在體育課堂中，幫助學生進行全面發展，幫助他們為就業做好準備。體育教學人員需要在教學內容中貫穿就業思想以及專業學習，在中職教育中，依據學生們不同的專業及身體活動類型，有針對性有目的性的設計和實施差異化的教學目的和教學內容，這樣我們的學生在畢業后更加適應自己專業領域的要求，有助于與畢業后從事領域的身體素質要求匹配，提升他們的適應能力。中職體育教學要注意充分發揮學生們的主觀能動性，鼓勵學生在學校中積極參與體育活動的組織和策劃，譬如每學期由學生自我組織舉行一次運動會，這會很好地鍛煉學生的籌劃能力、組織能力和管理能力等等，體育活動的組織使他們想的更多、更加全面。這樣一來學生進入企業工作后可以增強個人責任感，能夠從企業整體層面考慮問題而不是個人角度去思考，對于工作任務的分配更加合理、完成過程更加條理。更重要的是，體育活動的組織和籌劃使得學生必須在各個方面做好溝通，這樣便可以鼓勵學生從內心世界走出去，更加外向話，這對于以后的就業也是十分有利的。

結語

中職體育課程是現有中職教育的必修課程，一方面能幫助我們的學生提高自身身體素質、鍛煉強健體魄，另一方面也有助于在人才培養過程中提升我們學生的職業道德素養，幫助我們的學生具備以后工作所必需的職業素養要求，促進學生就業。中職體育教育中學生們通過合適的鍛煉能發泄自己在生活、學習、工作中的負面情緒，釋放心理壓力，幫助人們尋找心理平衡，增強社會適應性。

參考文獻

[1]徐艷華.以就業為導向的中職體育教學對學生職業素養的作用和影響[J].廣東教育：職教版，2017（3）：38-39.

[21]王平.就業導向教學在中職體育中的開展[J].現代職業教育，2017（21）：35-36.