對高中男女生混合班體育課教學的探析

孫雅萍

摘 要：在高中階段，由于身體發(fā)展的原因以及體育課本身的特殊性，對于男生女生混合教學的問題近年來得到了較多的關(guān)注。本文結(jié)合體育教育的重要意義，對目前在高中男女生混合班體育教學過程中存在的問題進行具體的分析，并為體育教學的創(chuàng)新發(fā)展提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高中體育 男生女生混合 創(chuàng)新發(fā)展

一、高中生男女混合班體育教學的意義

體育課程作為一門重要的基礎(chǔ)課程，伴隨著學生成長的整個過程。對學生的身心健康發(fā)展能夠起到積極的作用。雖然在高中階段，文化課的教學變得越來越重要，但是也不能夠忽略體育教學的重要性。由于受到身體發(fā)育以及性別差異的影響，有些學者或者專家對高中生男女混合班的體育教學提出了異議，認為應該按照性別分別教學。這在很大程度上忽略了男女生混合班教學的重要性和積極意義。[1]

1.高中男女生混合體育教學能夠促學生心理的健康發(fā)展

在高中階段，男女生的性別特征表現(xiàn)得越來明顯，在體育教學的過程中，可以通過教學內(nèi)容的有效開展以及互動活動的實施，來加強學生對性別之間問題的正確認識，這是心理健康發(fā)展的一個重要組成部分。在教學的過程中，通過老師積極正確的引導，可以幫助學生樹立起正確的性別觀念，這在一定程度上可以促進正常合理的同學關(guān)系的發(fā)展。[2]

2.男女生混合體育教學能夠促進教學效率的提高

在高中的體育教學中，采用男女生混合的教學模式，在很大程度上可以提高課堂教學的效率。由于異性的存在，學生的積極性能夠得到一定的刺激，促進其能夠認真的對待教學的內(nèi)容。對于性別特征表現(xiàn)較為明顯的女生，可以在體育活動中，是自己處于一個較為輕松地狀態(tài)，促進潛能的發(fā)揮。[3]

3.男女生混合教學可以促進班集體的團結(jié)發(fā)展

在高中的班級設(shè)置中是男女混合的形式，在體育課的開展過程中也應該保持這種基本的班級狀態(tài)。在體育教學的過程中，可以較多的開展一些需要集體共同完成的活動項目以及教學內(nèi)容。在互相搭配的過程中，不僅僅可以增加同學中間的交流與溝通，同時還可以促進班級凝聚力增強，是班級建設(shè)的重要過程。

二、高中生男女混合班體育教學中存在的問題

隨著年齡的增加，高中男女學生的身體差異在不斷的增加，性別之間的特征變現(xiàn)的越來越明顯。由于諸多原因的影響，男女生混合班的體育教學在開展的過程中存在著一些問題，影響到了教學效果的發(fā)揮。

1.教學內(nèi)容過于籠統(tǒng)，缺少針對性

在現(xiàn)階段的高中體育教學過程中，教學的內(nèi)容一般還處于較為傳統(tǒng)的階段，對于高中學生的性別特定缺少較強的針對性。這在很大呈上限制了學生性別優(yōu)勢的展現(xiàn)，影響了教學的效果。

2.教學模式較為陳舊，學習興趣低

體育課程在我國的教育有著較長時間的發(fā)展，但是目前教學模式并沒有得到較多的改變。在現(xiàn)階段的教育過程中，教學模式的陳舊，在很大程度上影響了學生的學習興趣，這并不利于體育課程的有效開展。

3.學生心理壓力大，學習效果難提高

在高中階段，由于身體發(fā)育的原因，男女學生之間的性別差異較為明顯。加之體育課程的特殊性，給學生造成了一定的心理壓力，特別是女同學。心理壓力的增加，具體表現(xiàn)在對體育課程有抵觸心理、在教學的過程中不能積極的參加教學的內(nèi)容等方面，造成了學習效果難提高的局面。

三、高中生男女混合班體育教學的創(chuàng)新發(fā)展

在高中階段的體育教學的開展過程中，采用男女混合班的模式有著積極的意義，但是對現(xiàn)階段存在的問題也需要正確的面對，并采取積極的措施，進行合理的解決，促進體育教育的創(chuàng)新發(fā)展。

1.因材施教，針對個性特征制定教學內(nèi)容

在高中階段，男女學生之間的性別差異會表現(xiàn)的較為明顯。在教學的過程中，對于教學內(nèi)容的選擇就提出了新的要求。老師應該根據(jù)學生的不同特點，選擇具有差異性的教學內(nèi)容，做到因材施教。在具體的教學中，不僅僅需要更具性別之間的差異，制定符合生理要求的教學內(nèi)容，對于能夠共同完成的項目，也需要根據(jù)相關(guān)的教育要求，制定出具有差異性的評價標準。比如，女生可能更加擅長技術(shù)性的運動，而男生的爆發(fā)力或者是力量更加具有優(yōu)勢。只有教學內(nèi)容與考核標準同時具備了差異項，才能夠真正的達到因材施教的效果。

2.加強心理引導，正視自身成長

體育課程區(qū)別于其他的文化課，不僅僅是因為教學場地、教學內(nèi)容的不同，同時其在學生的身心健康發(fā)展的過程中能夠起到積極的作用。在體育課的教學過程中，老師不僅需要制定較為新穎的教學內(nèi)容，促進學生身體素質(zhì)的提高，同時也要注重在活動中，對學生正確心理的培養(yǎng)。在運動的過程中，學生的精神得到了一定的放松，是進行積極心理引導的最佳時期。通過體育課程教育，促進學生的身心同時發(fā)展，是體育課的重要意義。

3.創(chuàng)新學習，組織拓展活動，培養(yǎng)團隊精神

創(chuàng)新教學是新時代的號召，在體育課程教學過程中，也要注重創(chuàng)新的發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展，新的教育理念以及教學模式都應該被更多的應用到具體的教學過程中。在具體的教學中，老師應該根據(jù)學生的特點設(shè)計更多的富有創(chuàng)新性的活動，并起到積極的引導作用。在體育教學中，可以結(jié)合時代發(fā)展的需要，根據(jù)教學的時間，安排一些拓展活動。在活動開展的過程中，進行合理的分組，促進團隊精神的培養(yǎng)。同時在活動中，每個學生的優(yōu)勢都能得到一定的發(fā)揮，這也是同學之間互相學習的一個良好的機會。通過活動中，性別優(yōu)勢的展現(xiàn)，男女學生之間因為性別差異產(chǎn)生的距離能夠有效的縮短，促進健康友誼的發(fā)展。

結(jié)語

體育課程作為教育過程中的一項公共科目，能夠在促進學生身心健康發(fā)展的過程中起到積極的作用，應該得到老師、家長以及學生的共同重視。雖然在高中教育的過程中，由于身體原因的變化，男女生混合班的體育教學的開展存在著一定的困難，但是并不影響其積極作用的發(fā)揮。在教學的過程中，老師可以結(jié)合時代發(fā)展的特色，針對學生成長的特點，制定較為豐富的教學內(nèi)容。同時可以結(jié)合學校的教育資源以及相關(guān)的先進理念，改變傳統(tǒng)的教學模式，提高學生參與的積極性，真正的發(fā)揮體育課程教育的重要作用。

參考文獻

[1]周昆鵬.“教”與“玩”有效結(jié)合——促進高中體育教學質(zhì)量提高的有效途徑[J].中華少年，2017年07期.

[2]謝卓夫.現(xiàn)代教育技術(shù)在中學體育課中的運用研究[J].新課程（下），2017年10期.

[3]肖小偉.淺談高中體育教學中合作學習的應用問題[J].考試周刊，2017年07期.