淺析初中體育足球教學中如何培養學生的學習興趣

馬天真

摘 要：初中體育教學對學生的成長意義非凡。學生通過體育鍛煉不但能增強自身體質，還能緩解自身的學業壓力。除此之外，學生通過上體育課，還能領悟許多諸如團結、合作、競爭等體育精神，這對學生未來的發展很有幫助。另外，隨著新課程改革的推進和素質教育的發展，我國初中體育教學的內容越來越豐富，足球、籃球、排球等大球運動漸漸成了我國初中體育教學中的重點內容。在此，主要基于初中體育足球教學進行闡述，并針對如何培養學生的學習興趣進行分析，希望能給廣大初中體育教師帶來一些教學上的

啟示。

關鍵詞：初中體育；足球教學；興趣培養

一、開展足球教學的背景

1.足球運動備受關注

作為一項舉世矚目的運動，足球深受國人的喜愛。無論媒體還是社會，都對各種足球賽事保持著極高的關注度。在這種社會大環境下，足球運動便漸漸成了我國初中體育教學的重要組成部分。對于很多初中生而言，學習足球，能夠得到相當充分的鍛煉，并且通過學習足球，還能了解很多有關足球的知識，如，足球的發展史、世界上各種知名的足球聯賽等，這些內容不僅能夠開拓學生的眼界，與此同時還能極大地調動學生學習足球的積極性。

2.學習足球能夠鍛煉學生的綜合能力

通過參與足球運動，學生的綜合能力將能得到極大的鍛煉。比如，防守可以鍛煉學生的反應能力，搶球可以鍛煉學生的身體對抗能力，設計戰術可以鍛煉學生的創造能力等等。當然，以上所述只是理想中的鍛煉效果，在實際的足球教學中，要想達到上述效果，教師還有很長的路要走。所以，這就要求廣大初中體育教師必須不斷提升自己的專業素質，只有這樣才能保證足球教學的有效開展。

二、培養學生學習興趣的有效策略

1.轉變教學觀念，培養學生的學習興趣

由于傳統教學觀念根深蒂固，有相當一部分教師還是習慣于“填鴨式”教學。尤其在講授足球理論的時候，很多體育教師只知道一味講解，而不注重與學生進行互動交流。在這樣的教學環境下，學生參與課堂的積極性勢必會大打折扣，哪怕教師不斷進行動作示范，學生也很難提起學習的興致。因此，為了足球教學的有效進行，教師必須勇于轉變傳統的教學觀念，積極構建自由、活躍的學習氛圍，并且要在足球教學中多與學生進行互動，這樣做不但能有效地拉近學生與教師之間的距離，還非常有助于教學質量的提升。在開展足球理論教學的時候，教師不妨多問學生一些問題，因為學貴有疑，學生有了疑問，也就有了好奇心，這樣學生在上課的時候便會更加專心。值得注意的是，這些問題一定要結合學生的生活實際，因為只有這樣才能有效調動學生回答問題的積極性，進而有利于激發學生學習足球的興趣。此外，教師還可以組織學生開展足球比賽，這樣做不但能激發學生的競爭意識，還有利于鍛煉學生的足球技能。

2.優化教學模式，充分調動學生的積極性

要想提高足球教學的效率，教師就必須對自身的教學模式進行優化和整改。總之，原則只有一個，那就是所有與足球教學有關的活動都要以學生為中心來開展，要結合學生的生活實際和學習狀況，科學地將學生進行分組，并采用多元化的教學方法，充分激發學生的學習興趣，進而豐富體育教學內容。比如，在開展接傳球的教學時，教師不妨多安排幾種訓練方式，例如，在跑動中進行傳接球訓練、利用路障加大傳接球的難度、傳接球比準等等，這樣做不但能激發學生的挑戰欲，還能在很大程度上提升學生學習足球的興趣。此外，在訓練過程中，教師必須要做好指導和監督的工作。所謂指導工作，就是教師必須要保證每個學生的動作都能做得標準，對于動作不標準的學生，教師要及時幫他們糾正，避免學生因此而形成不好的動作習慣。而監督工作，則是指教師要維持好課堂紀律，因為初中生畢竟年齡偏小，自律性還不是很高，所以會利用訓練的時間去和同學閑聊，因此，為了足球教學的有效進行，體育教師務必充分發揮自己的監督作用。

3.利用游戲教學法增強足球教學的趣味性

足球這項運動本身就十分有趣，而利用游戲教學法，則能讓足球的趣味性得到非常有效的加成。還拿接傳球的教學來舉例，在訓練過程中，教師不妨結合實際教學情況設計一些足球小游戲，比如多人接傳球游戲，在開展這個游戲之前，教師需要先將自己的學生進行分組，每組的人數為四到六人，然后組與組之間開始對抗賽，一組搶球，另一組守球，限時五分鐘，以能守住球的組為勝，當然，最終的勝利還要參照小組的控球次數。利用這樣的游戲，不僅能充分激發學生的興趣，還能使學生在不知不覺間掌握控球技能。更重要的是，相比較于其他教學模式，游戲教學最能調動學生的積極性，與此同時還能增強學生的信心，激發學生學習足球的欲望，有利于達到理想化的教學目標。

綜上所述，要想提高學生學習足球的興趣，教師必須勇于轉變傳統的教學觀念，以學生為中心開展教學，并在此基礎之上，積極采用多元化的教學方法去調動學生參與足球教學的積極性，只有這樣，才能保證學生學習興趣的有效提高。

參考文獻：

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？誗編輯 段麗君