論教師在學生生活中的角色轉換

崔文

摘 要：當代教育對教師的角色提出新目標，要求教師的角色多元化。教師的身份具有多元性，既是良師，也是益友。一名合格的教師應具備多方面的素質，注意自身的角色轉化，成為學生的良師益友，促進學生的全面發展。

關鍵詞：教師角色；教師素質；轉化策略

教育是教師的天職。身為人民教師，應當言傳身教，除了教授學生書本中的知識之外，更要培養學生，督促學生養成良好的品質。教師的身份具有多重性，既是良師，也是益友。雙重角色的轉換，說起來容易，但做起來卻不那么簡單。

一、合格教師應具備的素質

首先，一位合格的教師，應具有正確的三觀，愛國守法，愛崗敬業。只有擁有正確三觀的教師，才能引領學生樹立正確的價值理念，引領學生明禮、知恥、崇德、向善。身為學生成長道路上的領路人，縱使前路未知而迷惘，心中火把總會指引方向。

其次，一位合格的教師，應具有良好的知識儲備。平時除了把握課本的難重點之外，更需要具有扎實的文化素養，要終身學習，不斷進步。活到老學到老，身為人民教師更需如此。這樣，當面對學生對知識的質疑時，才能提出自己深厚的見解。腹有詩書氣自華，文化知識能夠提高一個人的素養和品德。同時，良好的文化基礎能獲得學生的尊重與喜愛，因為對學生而言，脫離書本的知識更能博得他們的關注和興趣，這也是教師的個人魅力所在。

最后，一位合格的教師，應該成為學生的榜樣，要有扎實的文化基礎和美好的品質，更要有影響力。這就需要教師和學生之間保持一種緊密的關系，讓學生接觸并且愿意接觸，了解并且想要更了解教師。因此，教師要關愛學生，了解學生，信任學生。 只有給予學生足夠的關愛、了解與信任，才會使兩者的關系更加密切。只有學生在不排斥教師，且喜愛教師之后，教師的品質與德行才會影響學生，讓學生向著良好的方向發展。

二、教師如何進行角色轉化

教師在學生的生活中發揮著不可替代的作用。學生要尊重師長，但尊重并不是單方面的，教師也需要了解學生，理解學生，與學生交朋友。那么如何成為學生的好朋友呢？

1.理解尊重，包容學生

新課改對學生的要求不再只看重成績，而更應該注重學生的綜合素質。教師應該引導學生，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。金無足赤，人無完人。學生在成長的時期必然會遇到很多問題，犯一些錯誤。教師作為學生的好朋友，在解決問題的同時，更應該注重處理問題的方式，不應一味地批評指責，而要尊重學生，理解學生，包容學生的小缺點小毛病，或以友好的方式指出并希望其改正，這都是改善師生關系的重要方法。

2.以誠相待，換位思考

人與人之間，應以真心相待，師生之間更是如此。教師應以一顆無私奉獻的心去面對學生，對工作有熱忱，對學生有真心。課上認真講解知識，課下耐心解答問題，在學生成長的道路上伸出援助之手，在學生遇到問題的時候應換位思考，自我反省。學生是教師的一面鏡子，反映出教師的品質，也時刻提醒教師應以平和的方式解決問題。

班上曾經有位女生，以優異的成績考上九十四中學，可惜的是由于家庭經濟條件較差的原因，她放棄了上學的機會。我知道情況之后第一時間與她的父母進行溝通，給予資助。同時，我還將這位女學生的情況向中學校長說明，并多次與其溝通，希望可以免除她的學雜費，最終成功幫助這位女學生就讀于九十四中學。

3.因材施教，共同進步

陶行知說過，培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培育，這叫“因材施教”。不同的學生有著不同的興趣愛好，在學習過程中自然也有著優勢和弱勢。教師應了解學生的優勢和弱勢，以不同的方式教育引領學生學習知識，讓其在已知的目的地中探索未知的旅程，不斷成長和進步。孔子在子路和冉有提出相同疑問時給予不同的答案，也說明因材施教的重要性。不同的學生有著不同的個性與性格，更生活于不同的家庭環境中，于此，因材施教顯得尤為重要。

老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”世上無小事，只要你用心，再小的事也會有收獲。要想成就一番事業，必須從簡單之處著手，從細微之處做起。這樣才會獲得學生的真心相待，才能在學生成長的道路上成為他們真正的良師益友。