淺議小學生良好英語學習習慣的培養

丁梅花

摘 要：英語學習并非一蹴而就，而是一個艱難而漫長的過程。在這一學習過程中，如果沒有良好的學習習慣，那么成功的概率小之又小。對于小學生來說，英語學習的過程更是習慣養成的過程。要想讓小學生養成良好的英語學習習慣，僅僅依靠有限的課堂教學是遠遠不夠的，更需要家長對教師和學校的支持和有力配合。

關鍵詞：小學英語；習慣培養；家校合作

一、家長應為學生創造良好的英語學習家庭環境

1.寓教于樂

小學生都喜歡看電視，家長可以幫助學生選擇適合他們的英語節目觀看，如《希望英語》等。如果家庭條件允許，還可以給學生買英語磁帶、光盤等，這樣既可以滿足學生看電視的愿望，還可以養成愛看英語節目、愛學英語的良好習慣，同時也能學到很多英語知識，可謂是一舉多得。不懂英語的家長同樣也可以幫助學生養成良好的英語學習習慣，只要有足夠的耐心。當與學生交流時，家長說漢語，讓學生用簡單的英語回答。比如，家長說謝謝時，讓學生說：“Youre welcome.”或當家長說把衣服給我時，學生可以說：“Here you are.”這樣既滿足了學生的表現欲，又減輕了學生的心理負擔，讓學生在輕松愉快中養成講英語的習慣。

2.聯系生活

家長可以鼓勵學生自己寫出英語單詞或句子貼在家中的電器、家具及日常用具上。比如，在床上貼上“bed”、在餐桌上貼上“table”、在門上貼上“door”等，也可以將短語或句子貼在物品上，如“This is my bedroom.”“I like watching TV.”等。這樣既加深了學生對日常英語用語的掌握程度，也培養了學生的創造力和動手能力。

二 、在學校培養小學生良好的英語學習習慣

1.讓小學生養成良好的聽的習慣

為了確保學生在接觸新單詞時能正確發音，教師在教學時首先要保證自己的發音準確，另外，還可以用肢體語言來吸引學生的注意力，讓學生細心觀察教師的口型并模仿，并且大聲讀出單詞，這樣學生的發音易到位，教學效果也好。在英語教學初始階段，教師要采用多種多樣的教學方法和教學手段培養學生對英語學習的興趣，比如，讓學生聽錄音跟讀。外研版小學英語教材中的錄音純真、自然，根據小學生模仿力強的特點，只要保證他們能每天堅持跟讀錄音，及時糾正自己發音上的錯誤，長期堅持，學生說出來的英語自然有種“外國人”的味道。

2.讓小學生養成良好的讀的習慣

學習英語最好的方法之一就是“讀”，對小學生的要求就是“朗讀”。具體要求是讓他們正確拼讀單詞，準確流利地朗讀課文。拼讀單詞有利于學生記憶單詞，積累詞匯。根據記憶規律，一天當中，早晨記憶力強，因此筆者要求學生每天早讀，或者在臨睡前的半小時內讀英語，長期堅持大聲朗讀英語短語或課文，既有利于復習和鞏固舊知，也有助于提高學生的英語運用能力。

3.讓小學生養成良好的說的習慣

英語不僅是一門學科，更是一種交流工具。然而，我國大多數學生在學校學了好幾年英語，語法熟記于心，單詞背得滾瓜爛熟，卻不會最基礎的交流，都學成了“啞巴英語”。這除了與學生、家長“學英語是為了應付考試”的思想觀念有關外，還與學生缺少真實的英語交際氛圍和環境有關。學好一門外語最好的方法就是要經常使用它，只有在平時敢于開口說，才能真正掌握這門語言。因此，教師在課堂中應加強對小學生用英語進行對話的習慣的培養，從最簡單的單詞、短語到日常交際用語，循序漸進，最終過渡到學生自己能創造性地發揮。起初肯定比較難，但只要教師堅持，以寬容的態度去對待每一位學生，即使學生出錯了也要微笑地對學生說：“Have a try.” “Never mind.”在這樣寬松愉悅的課堂氣氛中，學生才能打消不敢說英語的顧慮，激發他們的學習積極性，幫助他們提高語言水平。

4.讓小學生養成良好的寫的習慣

在校學生初學英語時，規范書寫是很關鍵的一步。教師應要求學生書寫規范，如大小寫、字母在四線三格里的位置和標點符號的正確運用等。對于低年級學生來說，書寫主要集中在26個字母上。教師可以通過講解英語字母在書寫上與漢語拼音的區別，讓學生快速地掌握英語字母的書寫。這一過程需要耐心，不能操之過急。在教學字母時，要一個一個教，包括每個字母的筆順，在四線三格中所在的位置。在書寫句子時，教師還要強調，句子開頭字母要大寫，單詞與單詞之間要有一個字母的距離，句子中的標點符號等。這樣一來，學生就能準確掌握所有大小寫字母的書寫了。

每一個成功都是從良好的習慣開始的。培養小學生養成良好的英語學習習慣，將為他們以后的英語學習和發展打下良好的基礎。