基于生物核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中生物教學(xué)探析

金枝 姜麗英

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)，是新課改背景下提出的一個新的理念。在教學(xué)中，樹立核心素養(yǎng)理念，有效地組織生物教學(xué)可以促進學(xué)生生物素養(yǎng)的全面提升，提高生物教學(xué)的有效性。本文就高中生物教學(xué)核心素養(yǎng)理念的理解進行了簡要闡釋，進而提出了一些培養(yǎng)學(xué)生生物核心素養(yǎng)的可行性措施，希望能給高中生物教學(xué)有益的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高中生物；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0094-02

隨著時代的發(fā)展及新課改的不斷深入，“核心素養(yǎng)”已經(jīng)成為教育教學(xué)領(lǐng)域的重要概念。高中生物教學(xué)在“核心素養(yǎng)”理念的引導(dǎo)下，又有了更高的目標與追求。高中生物屬于自然科學(xué)學(xué)科，也具有生物學(xué)的特征。高中生物教學(xué)應(yīng)該致力于對學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。那么，培養(yǎng)怎樣的生物核心素養(yǎng)？如何培養(yǎng)高中生物核心素養(yǎng)？這是需要一線教師在教學(xué)中積極面對與解決的課題。

一、正確理解高中生物核心素養(yǎng)的理念

核心素養(yǎng)從宏觀上理解就是以知識的學(xué)習(xí)為手段，其最終目標是通過學(xué)習(xí)，將知識內(nèi)化為學(xué)生的一種終身受用的素養(yǎng)，是在知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的一種素質(zhì)的升華。也就是說，核心素養(yǎng)不僅體現(xiàn)在知識方面，還體現(xiàn)了能力、態(tài)度、價值觀等綜合性能力方面。從宏觀角度來看，核心素養(yǎng)與新課改所倡導(dǎo)的三維目標是相通吻合的。所以，我們理解核心素養(yǎng)的理念，可以同時結(jié)合課改理念來理解。……