城市初中生課外補習原因分析及解決策略

關冬雪

摘 要：在應試教育背景之下，中學處于青少年學習生涯的關鍵時期，為了讓自己的孩子在“中高考”中脫穎而出，成為佼佼者，很多家長不惜花費大量的財力和物力將“教室”搬到“校外”甚至“家里”。現階段的課外補習班規模大、強度高、支出多、內容偏，形勢不容樂觀。本文從社會、學校、家庭三個方面探討了學生參加補習的原因以及影響因素，并從社會、學校、家長、學生四個層面對如何緩解和規范課外補習提出可行性的對策和建議。

關鍵詞：初中生；課外補習；成因；建議

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0125-02

課外補習也被稱為“影子教育”，已經成為了學校正規教育的重要補充。從規模上來看，可分為一對一輔導、周末補習以及寒暑假培訓班；從支出上來看，小到每節課幾十塊錢，大到成百上千的高額費用；從內容上來看，既包括學科知識，也涵蓋藝術、體育等特長培訓；從補習性質上來看，可分為培優補習和補差補習。這些形形色色的課外補習班一方面增加了家庭支出，另一方面加重了學生的課業負擔。

在新課程改革和極力倡導素質教育的今天，課外補習作為一種反常且普遍存在的社會現象需要引發我們的關注和思考。

一、當前初中生課外補習現狀

通過對大連市沙河口區在讀中學生的訪談和問卷調查，筆者發現幾乎所有城市的初中生都參與到課外補習的行列之中。“減負”教育的實施依然舉步維艱。

二、當前初中生課外補習成因分析