走出“沉默”，讓課堂活起來

朱水香

摘 要：一節成功的語文課，應該是學生盡情展示自己的課堂，應該是學生們百家爭鳴、議論紛紛的課堂。作為語文教師，要打破課堂的沉默，讓學生們在教師的引導下各抒己見、暢所欲言，激活學生的思維，讓學生在互動交流的過程中實現能力的提高。

關鍵詞：小學語文；課堂沉悶；高效課堂

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）04B-0049-02

語文特級教師錢夢龍曾經這樣定義一節成功的語文課堂，那就是課堂上應該充滿讀書聲、議論聲甚至笑聲，學生們能夠大膽爭辯，暢所欲言，自由展示自己。在以往的課堂教學中，課堂上總是非常的安靜，只能聽見教師滔滔不絕的講課聲，而學生只能被動地接受知識。現在我們呼吁，打破課堂的沉默，讓學生在老師的指導下真正動起來，在互動交流中展示自己，讓課堂成為學生自由展示的舞臺，激活學生的思維靈感，讓課堂走向高效。

一、激情演講，抒發真情

在課堂教學中，學生應該是課堂活動的主角，在學習過程中享受到學習探究的樂趣，才能讓學生愛上閱讀，喜歡語文課堂。而作為語文教師，就要注重為學生搭建供學生自由展示的舞臺，讓學生能夠將自己在解讀文本過程中的體驗感受盡情地抒發出來。而激情演講的方式既能讓學生展示自己的所思所感，更能鍛煉學生的語言表達能力，可以說一舉兩得。

例如，在教學《艾滋病小斗士》這篇課文時，教師引導學生關注文本內容，認識到這篇課文講述的是恩科西身患艾滋病，但是卻堅強樂觀地與病魔作斗爭并且還致力于艾滋病宣傳的故事，在整個學習的過程中，學生們紛紛被恩科西的精神所感動。……