立足核心素養 優化備考策略

周鳳敏 張小莉

摘 要：思想品德課程備考復習要立足核心素養，著眼立德樹人要求，研究考試說明、明確目標、夯實基礎，為學生延伸拓展儲備能量，讓學生在考場上厚積薄發言之有物。同時要做到遷移拓展，增強價值認同，培養思辨精神，讓思想品德學科的生命力得以彰顯。

關鍵詞：核心素養；備考策略；能力培養

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2018）08-0001-06

隨著課程改革的“核心素養時代”的到來，基于學科核心素養的學習新要求成為指導思想品德課教學和評價的核心話題和關鍵內容。德育學科素養——政治認同、科學精神、法治意識和公共參與的概念出臺，使得初中德育課程在教、學、評等各個環節落實核心素養需要進行相應的完善。在備考復習時要根據核心素養的根本要求，教師需要明確自己的復習教學理念和教學方式，讓素養意識貫穿復習備考的全過程，努力完成立德樹人的根本任務。

一、立足素養，研讀說明，讓教學有的放矢

河北省中考命題的主要依據是河北省教育廳中考中心制定的《河北省2018年初中畢業升學文化課考試說明（文科綜合）》，該資料明確了考試性質、范圍、要求、形式、結構、內容、題型示例等，并輔以拓展練習題。考試說明是中考備考的總章程，它既是中考命題的依據，又是實施復習備考的指南，是檢驗復習質量的標準，引領著復習備考的全過程。教師只有反復研究考試說明，領會其精神實質，弄清其具體內容，了解其主要變化，落實其各項要求，才能提高思品課程復習效率，確保備考復習深入進行。

（一）要研究考試說明的考試性質

考試說明指出，河北省文科綜合考試要有利于學校深化基礎教育課程改革，推進素質教育的實施；要有利于引導教師教學理念的轉變和教學方式的改進，提高課堂教學質量；要有利于促進學生學習方式的轉變，培養和發展學生的學科能力和人文素養，促進學生思想品德健康發展。教師在復習備考中要在以學生為本的教學理念指導下轉變教學方式，是提高教學實效的關鍵。教學中要貫徹落實生本理念，重視學生個體的發展，重視學生的情感體驗和道德實踐，積極引導學生自主學習，讓學生真正“動”起來，主動探索社會現實與自我成長的問題。

教學應當構建以學生為主體的課堂，讓學生成為學習活動的“主角”。為此，教師首先要有目的地創設生動具體的教學情境，以引起學生的情感體驗，激發學生學習的內驅力，促成他們主動、認真地體驗和感受學習思想品德課的意義；其次要善于營造自主寬松的思考空間，培養學生以獨立思考、理性審視、敢于質疑、突破定勢的思維方式來解決生活中的問題。

（二）要研究考試說明的考試范圍

河北省2018年初中畢業生升學文化課考試思想品德學科的考試范圍是：①《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》中規定的部分教學內容；②2017年4月至2018年3月間的國內外重大時事政治；《民族常識》（人民出版社，民族團結教育教材編寫組編著，初中版）中的部分內容。

（三）要研究考試說明的考試要求

初中思想品德課是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程，具有較強的思想性、人文性、實踐性和綜合性。依據《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》的要求，結合2018年畢業生所學內容，要在價值觀、能力和知識三個維度使學生得到發展，并進行了詳細解讀。

另外，2017年考試說明添加了一些新要求：知識要求部分新增“理解個人成長與社會環境的關系”；能力要求部分新增“以正確的價值觀為標準，做出正確的道德判斷和選擇能力”；情感態度價值觀要求新增“尊重他人”。

【2017·河北中考】

2.陰雨天，在有積水的路上，大多數機動車駕駛員看到路上有行人會主動減速慢行，生怕將路上的臟水濺到行人身上。對這樣的駕駛員我們會心生敬意，其原因是他們

①尊重他人 ②尊重勞動 ③講公德 ④有教養

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.近年來，一些不法經營者為了賺取高額利潤，利用健康講座、夸大效果、贈送禮品的手段，誘導老人高價購買質量低劣的保健品，引發較多消費投訴。為了讓更多老人認清不法經營者的真實面目，小亮和同學們準備到附近居民小區舉辦公益宣傳活動。小亮他們應揭露不法經營者

①虛假宣傳 ②價格欺騙

③踐踏誠信 ④侵犯知識產權

A.①②④ B.①②③ C.①④ D.②③

24.學會辨法析理。

一天，一位年近八旬的老人來到某基層法院，狀告他辛苦養大的子女，請求法院判決子女們履行贍養義務。在基層法院依法進行庭前調解過程中，子女們以各種理由推脫對老人的贍養責任。承辦法官分別對子女們進行了有針對性的談話，從法與德兩個方面對他們提出告誡。經過幾番辨法析理，子女們終于認識到了自己的錯誤，紛紛表示愿意贍養自己的父親。

法律連線

《中華人民共和國憲法》第四十九條規定父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務。

（1）你認為承辦法官應對老人的子女們提出哪些告誡？

（2）據以上材料及問題的回答，歸納出一個實現家庭和睦的準則。

連續三年試題的調整和變化，無一不體現了考試說明是中考復習備考的靈魂，是復習備考的出發點和歸宿，支配著教與學的全過程。

（四）要研究考試說明的考試內容

考試說明所列的考試內容包含兩層——第一層“雙圈部分”是課標條目，是依據課程標準中的“課程目標”和“課程內容”確定的；第二層“實心圈部分”的具體考試內容是對課標的解讀，是在對“課程內容”中的部分條目進行整合的基礎上形成的，并以專題統領的形式呈現。考試內容既表明了哪些課程標準條目需要掌握，又進一步對這些條目解讀使教師能夠清楚“考什么”“ 考到什么程度”， 弄清楚中考有多少考點，每個考點又有哪些知識點，這些知識點的能力要求是什么。同時，復習備考還要注意該板塊下考試內容的變化。2018年河北省考試說明和2017年考試說明在考試內容部分的變化主要體現是：專題間考點位置調整1處；新增內容9處；由內容調整為考點1個；表述變化14處；拆分考點1個；拆分內容2處；刪除考點1個；刪除內容8處。

【2017·河北中考】

25.感悟生命價值。

小鳥在網上掙扎，有的聲嘶力竭而死，有的被賣給餐館變成了盤中餐……亂捕亂獵候鳥讓人痛心不已。2016年國慶節期間，護鳥志愿者在天津、唐山兩地巡查時，發現兩大片非法捕鳥區域，志愿者累計拆除候鳥網2萬余米，解救活鳥近3000只，發現掛網死鳥5000余只， 其中不少是國家重點保護野生動物。

相關鏈接

《野生動物保護法》規定，禁止用網捕等方法獵捕野生動物， 禁止為食用非法購買國家重點保護的野生動物及其制品。

（1）從生命的角度，說明亂捕濫獵候鳥讓人痛心不已的原因。

（2）據材料及相關鏈接回答，怎樣處理這類事件才能維護法律的尊嚴？

（3）護鳥志愿者的行為對我們提升生命價值有什么啟示？

該題以亂捕濫獵鳥類及護鳥行動為話題，分別從生命、法治及提升生命價值的角度提出問題，分別體現了考試說明的內容要求：

◎認識生命形態的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育。

◎理解任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁。

◎體會生命的價值，認識到實現人生意義應該從日常生活的點滴做起。

（五）要研究考試說明的題型特點和命題方式

考試說明中的題型示例和拓展練習題具有代表性、典型性和指向性，基本涵蓋了中考的所有題型。每個題例下的解析，介紹了該題型的特點、命題思路及解答方法。拓展練習題也力求體現中考的考試要求。縱觀近幾年的試題，始終堅持生活邏輯的命題方向。試題妥善將靜態的文本與動態的生活結合起來，到社會生活和學生生活中拓展和豐富試題資源，將鮮活的社會事件、生活現象、自身經歷植入試題，綜合考查學生的能力。如：2015年河北中考的第26題，解析公正事件一題以公正為主線，將國家生活、社會生活、個人生活三個層面的三個公正事件連接起來，整合了國情、法律、道德三個板塊的內容，綜合呈現了學科知識的運用價值，考查了學生分析能力、概括能力，尤其是突出了對考生思維能力的考查，充分體現了思想品德學科的思想性及對學生道德觀念的要求。2017年河北中考的第26題探析權利保護一題，圍繞個人信息保護，分別從個人生活、國家生活、社會生活三個層面選材，講現象，具體可感；講事實，確切可信；講案例，真實有據。體現了對考生有理、有據、有序說明觀點能力的考查，也體現了試題堅持考查思維品質的要求。

【2017·河北中考】

26.探究權利保護。

材料一：公民個人信息（包括姓名、家庭住址、聯絡方式、身份證號及各類賬號密碼等），是公民在現代信息社會中的重要民事權利。近年來，泄露、盜取、販賣、濫用公民個人信息的事件頻發，給個人生活和社會帶來嚴重危害，加強個人信息保護已刻不容緩。

材料二：2012年12月28日，全國人大常委會頒布《關于加強網絡信息保護的決定》，將公民個人電子信息保護納入法律層面；2015年11月1日起施行的《刑法修正案（九）》中專門新設了 “侵犯公民個人信息罪”；2017年10月1日起施行的《民法總則》規定，任何組織和個人應當依法取得并確保信息安全，不得非法買賣，提供或者公開他人個人信息。

材料三：韓某利用工作便利，在兩年多時間里，竊取上海疾控中心的全市新生嬰兒信息共計20萬余條，然后通過張某之手層層轉賣非法牟利。2017年2月9曰，上海市浦東新區人民法院對這起侵犯公民個人信息案作出一審判決，對參與竊取、出售、收買的韓某，張某、范某等8名被告人，分別判處刑期不等的有期徒刑，并處罰金。

（1）要對販賣個人信息的人進行道德譴貴，應譴責他們什么？

（2）小亮同學認為：“保護公民個人信息要靠法律規定”；小華同學認為：“保護公民個人信息不能僅靠法律規定” 。選擇你支持的一種觀點，并從法治角度說明理由。

（3）對韓某等人的審判體現了公正的要求，請簡要說明。

這些試題被選入2018年河北省考試說明的題型示例，說明中考命題堅持能力立意的考查比較穩定，在復習備考中要著重落實。2018年河北省考試說明文科綜合部分的題型示例刪除了選擇題，非選擇題由2017年的4道增加到6道。題型拓展部分也刪除了選擇題，非選擇題由2017年的4道增加到8道題。

二、明確目標，夯實基礎，讓素養厚積薄發

教學是一種有目的、有計劃的活動，在復習備考教學活動之前師生要進行必要的準備，這個準備的核心就是預設合理的學習目標。學習目標是學習的質量標準，引領著教學的全過程，學習目標是課堂教學過程中，學生一切學習活動的出發點和落腳點。學習目標要從知識至上轉向素養為重，學習目標的確定要基于①核心素養②課程標準③考試說明④教材分析⑤學情分析。

例如筆者在復習魯教版九年級思想品德教材第七課《走科教興國之路》時，立足核心素養、課程標準、考試說明、教材分析、學情分析，確定學習目標：

1.通過列舉我國科技、教育發展的事例，了解我國科技、教育發展方面的現狀。

2.通過分析科技、教育成就所帶來的影響，理解實施科教興國戰略的現實意義，提高學生閱讀、理解、概括材料的能力。

3.通過對國際、國內科技現狀的對比，認清科技發展的新形勢，認識科技創新的必要性，增強創新意識，培養熱愛科學的精神，努力提高自身素質，為祖國做貢獻。

開卷考試越來越注重對學生應變能力的考查，加大了思維能力考查的力度，淡化了對識記的考查，但這并不意味著對基礎知識的弱化。在知識和能力的關系上，兩者是統一的——基礎知識是能力的載體，能力是基礎知識的運用。任何能力都是建立在基礎知識上的，能力的實質就是運用基礎知識分析問題和解決問題。要幫助學生轉變那種認為“政治學科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念，記憶也應是一個日積月累的過程，不可依賴于考前突擊。在復習過程中，要嚴格遵循中考說明，將考試內容分為六個知識專題板塊進行歸類復習，既不盲目擴展也不隨意縮小考試范圍，落實好考試說明的要求。教師要把知識建構的過程還給學生，充分調動學生的思維，讓學生親自經歷和體驗，成為知識的主動建構者。基礎知識復習的主要任務是幫助學生按照教材順序對基礎知識進行梳理，整理考點，深入理解基本概念、基本觀點和基本原理，夯實基礎，并在基礎上構建知識體系框架。可以引導學生從單元主題、課題、框題、目題、正文的邏輯結構，按照“是什么”“為什么”“怎么做”的思路，構建知識框架，形成知識體系。通過知識網絡的梳理，將分散的、零碎的知識系統化、結構化，這樣有利于讓學生對知識的掌握向縱深發展，更好地落實基礎知識。基礎知識復習的評價標準是學生能準確判斷出每個考點所在的模塊、單元、課及框，并能準確表達出考點的基本內容并談出對考點的理解。

三、關注熱點，遷移拓展，增強價值認同

緊密結合時事與社會熱點話題，緊扣時代脈搏，與時俱進，是思想品德學科的生命力所在。中考命題以時政熱點、社會熱點和學生生活中的熱點為背景切入，充分體現了思想品德試卷的思想性和時代性。復習備考時教師對于熱點的素材選取要把握四個原則，一是中央在理論實踐上的重大突破點，即與所學知識有關的新提法、新思路；二是以“我”為主。以國內熱點為主，國際關系問題以與我國有關的熱點為主；三是發生在生活周邊似乎是小事，卻又關系到國計民生的生活熱點問題。四是要有定論，中央已有結論或已形成社會共識的問題，不應是存在較大爭議、較敏感的問題。一般來說國家大的方針政策、重要會議、兩會新提法、弘揚正能量的熱點新聞、提升中國國際形象維護國家利益的國際新聞、弘揚中國優秀傳統文化的新聞素材都應當關注并及時進行分析，這是最能培養學生能力、展現學生核心素養，體現立德樹人目標的。2018年備考復習，可以圍繞中國共產黨第十九次代表大會、紀念改革開放40周年活動、輝煌中國、憲法修改、法治中國、科技新成就、雄安新區的建設、生態環境問題等熱點進行。復習備考不管是老師還是學生都要做一個“有心人”，平時養成關注新聞的習慣。在專題復習時，可以圍繞一個主題，充分發揮小組合作學習的優勢，讓學生共同收集、整理相關的時政熱點，通過引導學生對國家時事的關注，用鮮活的時事熱點、生動的案例材料及時給予情感、態度、價值觀的引領，不僅豐富了知識，培養了能力，更達到了思想品德學科育人的目標，符合學生發展“核心素養”的要求。

四、強化練習，舉一反三，培養思辨精神

（一）典型例題演練（練什么）

近幾年河北省的思想品德學科中考試題，準確把握住了本課程的理念和目標，將知識、能力的考查與情感、態度、價值觀的考查有機地融合在一起，突出了知識的運用價值，強調了能力考查，體現了情感、態度與價值觀的要求，既突出重點，又強調了全面，培養學生的思辨精神。備考復習要用好中考題，以往年中考題為范本，反復揣摩命題思路及解答方法。練習題的選取和編制資源的選擇一定要模仿往年中考題，基于生活情境，體現綜合運用，切忌試題的命制圍繞一個知識主題，或圍繞一個熱點主題展開訓練。問題的設置既要以學科知識為背景，又要聯系考生自身生活和社會生活，問題從生活情景中來，答題結合生活情景，體現在新的生活情景下思考、認識、解決新問題。在聯系、反映生活的方式上，要體現以考生為本的理念，切口要小，角度要多，思路要寬，既保證試題的時代感，又有利于學生發揮。設問的角度可以從心理、道德、法律、國情的角度設問，也可從政治、經濟、文化、生態等角度設問。通過典型例題的演練，既要落實基礎知識，做到再復習、再歸納，同時，更要注重引導學生學會審題和答題的方法。

（二）答題方法指導（怎么練）

要歸類總結整理某些典型題、高頻題、新題、陷阱觀點題等，進行細致類比分析，培養學生綜合答題能力。在如何審題確定立意、如何調動運用知識答題、如何做到理據相依、如何做到思路明確、如何有效快速分析材料、如何精準分析設問等方面都需要對學生進行精細化培養。學生備考存在的誤區主要有：①復習就是多背，背得越熟得分越高；②只需要理解，不需要準確記憶；③大量地做題； ④平時沒必要下很多功夫，考前突擊即可。近幾年閱卷中發現考生出現的普遍問題主要有：①審題能力較弱，找不到關鍵詞或關鍵詞找到了，但沒有理解；②科學組織答案的能力較弱，答案沒有邏輯，不能很好的運用學科術語答題。針對閱卷中考生出現的主要問題，在復習過程中，要引導學生掌握答題的方法：

（1）審讀設問抓關鍵

命題的意向、要求常常限定在設問中，必須縝密地審讀，全面把握命題的意向。關鍵詞主要可以分為四類：①找“分辨題型”類關鍵詞；②找“限定角度”類關鍵詞；③找“結合材料”類關鍵詞；④找“分值”類關鍵詞。

（2）組織答案抓邏輯

組織答案是解題的歸宿，在認真審題的基礎上，縝密地組織答案。答案要點：①段落化；②序號化；③規范化（專業術語+時政語言）。答題技巧：①先重點，再其他；②先觀點，再材料；③先教材，再創新（時政語言）；④搜索課本相關語言，把材料語言轉化為課本語言。

習慣的養成是一個長期過程，嚴謹的學習和解題習慣是其中最重要的。平時要嚴格約束學生，經過一段時間才能使其形成良好的學習習慣和思維習慣。

參考文獻：

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