淺談高中音樂高效課堂的建設(shè)

何帥

摘 要：高中音樂課堂教學要提高教學的效果和效率，最重要的就是通過目標的確定和內(nèi)容的優(yōu)化，充分的吸引學生的注意力。要讓學生對于音樂這門學科，從專業(yè)的角度有更多的提升，建立對音樂的更多熱愛之情。能夠在師生的共同配合下，順利完成教學目標。

關(guān)鍵詞：高中音樂；高效課堂；音樂教學

高中音樂教學可以更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，讓學生的音樂素養(yǎng)獲得更多專業(yè)的指導和提高。建設(shè)高效課堂是當前以及未來很長一段時間，每一位教師都要重點關(guān)注的和努力的任務方向，在高效課堂的建設(shè)中，首先要調(diào)動的就是學生內(nèi)在的學習動力。不管課堂中學生目前的心理狀態(tài)如何？教師都要注意調(diào)節(jié)學生的積極性，將他們內(nèi)在的動力調(diào)動出來，這樣才能更好的更加高效的實現(xiàn)教學的初步預想，讓教學的目標順利實現(xiàn)。從高中教師的教學專業(yè)能力來看，教師的專業(yè)能力要不斷提高，不滿足于現(xiàn)狀，這樣才能給學生設(shè)計出更加高效的高質(zhì)量的課堂。

一、充分挖掘?qū)W生對高中音樂學科的學習興趣

圍繞高中音樂高效課堂的建設(shè)，教師就要從影響課堂建設(shè)的多個因素入手進行充足的工作準備，首先對于學生來說，內(nèi)在的學習欲望是否強烈，對音樂這門學科是否有更加深刻的真摯的情感，這些都可以影響到課堂教學的具體效果。讓學生喜歡一門學科，從而促進他們的主動學習，這也是高中音樂課堂要重點解決的內(nèi)容。高中的學生已經(jīng)學過多年的音樂課程，對音樂的興趣，以及他們現(xiàn)有的基礎(chǔ)水平，都已經(jīng)比較明顯的，可以從他們以往的成績中分析判斷出來。不過我們的教學并不針對于少數(shù)的對音樂有興趣的學生來展開，最重要的是面向全體學生，讓所有學生都能夠建立對音樂的科學認識，都能夠享受到音樂所帶來的好處。要如何激發(fā)學生內(nèi)在的學習欲望，讓他們認真參與呢？教師可以通過各種創(chuàng)新的方法，通過教學氛圍的搭建等來實現(xiàn)這一點。例如，在高一第一單元，第二節(jié)“高亢的西北腔”中，主要學習的是西北民歌文化。上課伊始，老師可以播放一些簡單的西北歌曲，例如《山丹丹花開紅艷艷》《信天游》等，通過這些我們耳熟能詳?shù)囊魳罚寣W生感受西北民歌的豪放和質(zhì)樸。從學生所熟悉的歌曲入手，讓學生內(nèi)心的情感得以點燃，這樣就可以很快的融入到課堂教學中，當然，之所以這樣進行設(shè)計，我們最重要的還是要將學生的興趣遷移過來，興趣的順利遷移，會對接下來的學習起到很大的促進作用，自然教學的效果也會有更大的提高。

二、高效的高中音樂課堂要從和諧師生關(guān)系打造入手

教師和學生的關(guān)系，如何才能促進高效課堂的實現(xiàn)呢？你有的研究資料表明，教師和學生之間是平等，相互尊重，和諧的關(guān)系，對教學效果有更好的促進作用。而要構(gòu)建這樣和諧良好的師生關(guān)系，最重要的還是需要教師發(fā)揮主導作用。在教育界有一句流行的名言：“把學生看作天使，教師便生活在天堂；把學生看作魔鬼，教師便生活在地獄?！痹谝魳疯b賞課堂上，教師不要吝嗇贊美和鼓勵的言辭，在與學生互動討論的過程中走下講臺，到學生當中去。老師，真正尊重學生，與學生建立一種平等互相尊重的關(guān)系，學生自然也愿意跟老師親近。作為主導者，教師的一言一行，學生都能看在眼里，教師平時怎么對待學生，是否平等待人，這些學生都能夠看得見也都會有所議論。所以要充分的發(fā)揮好課堂教學的師生關(guān)系的良好氛圍作用，讓高中音樂課堂充滿溫馨，充滿歡聲笑語，這樣學生的學習效果，教師的教學效果都會提高。

三、豐富課堂教學的具體形式，調(diào)動學生的參與熱情

課堂教學要豐富多彩，這樣學生才能夠在情緒上有更多豐富的體驗，在音樂這門學科的學習中，有很多專業(yè)的樂理知識，如果把這些抽象的樂理知識，能夠讓學生很好的掌握將來，教師如果單純的講解示范，這種方式比較單調(diào)，學生容易分散注意力。為了更加有效的調(diào)動學生的學習熱情教師就需要在具體的方法方面進行創(chuàng)新。比如在講《多彩的民歌》這一章節(jié)，我就在每節(jié)課上都教唱大家一首民歌，下節(jié)課提問，每個小組推薦一名同學演唱，小組與小組之間競爭，組員于組員之間也競爭，結(jié)果是歌曲也會唱了，課堂氣氛還異常活躍，充分調(diào)動了學生的積極性。 這樣的一種方式，讓學生之間有了競爭關(guān)系，大家積極性就變得更高了起來。學生從心理上來講，都不愿意甘落于人后，所以競爭機制的引入就是一種創(chuàng)新的做法。所以，這也啟發(fā)我們，在教學中一定要拓寬思路，將創(chuàng)新的理念和方式應用到課堂教學中，真正的激活課堂，讓學生的音樂熱情強烈的爆發(fā)出來。

在以學生為中心理念的指引之下，學生的主體作用發(fā)揮至關(guān)重要，所以，我們要樹立讓高中生自主的教育觀念，倡導建立民主平等的師生關(guān)系，同時要努力挖掘教材中有趣的知識，激發(fā)高中生的學習興趣，使高中生熱愛音樂，積極主動地參與教學過程。創(chuàng)設(shè)教學情境，讓高中生在有趣的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題。在學習過程中實現(xiàn)自主探究學習。在醫(yī)院這門學科面前，學生變得更加主動，他們的自主探究行為也逐漸增多，而且音樂活動特別強調(diào)學生的體驗過程，在探究和體驗之中，學生對音樂這門學科的理解就會更加深刻，更容易培養(yǎng)學生的興趣，從而，在今后的人生道路上，學生也極有可能通過音樂得到更多快樂。

四、教師要注重教學反思，不斷優(yōu)化課堂教學內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

教學的過程，既包括前期的精心準備，也包括后期的反思調(diào)整。而且對于移民高中音樂教師來說經(jīng)過反思優(yōu)化，才能使得自己的教學過程，體現(xiàn)出更加高效的特點。反思的過程，重點考察學生的評價，學生的能力提升狀況。在現(xiàn)有教學方法的基礎(chǔ)上進行開拓創(chuàng)新，讓教學的過程，越來越被學生所接受，得到學生的好評。例如，在教學貝多芬一節(jié)時，可以先讓學生談談對貝多芬的認識，然后老師進行指導并介紹其生活的時代背景。然后再讓學生聽一些貝多芬的音樂作品，之所以這樣做，是因為在前期與學生交談的過程中，學生提到對貝多芬并不了解，所以對他的音樂也很難體會其中的意味。所以在經(jīng)過這樣的調(diào)整了之后，學生普遍反應良好，通過這樣的調(diào)整，教師也深切感受到教學反思等重要性。

高中音樂教師要圍繞高效課堂的構(gòu)建，充分的將備課環(huán)節(jié)和師生關(guān)系問題處理好。而且還要將課后的反思，融合進來，不斷優(yōu)化課堂教學過程，讓高效化成為高中音樂課堂教學的基本特點。

參考文獻：

[1] 陸小清.淺談如何構(gòu)建高中音樂高效課堂[J].大眾文藝，2017，（15）：247.