幼兒個性發展與培養的重要作用

楊寬琴

摘要：在我國社會發展速度不斷加快的今天，人們的生活水平和整體的生活環境都得到了良好的改善，正是在這樣的社會發展背景下，人們對于日常生活的需求在不斷的提高，特別是教育工作的重要性更是不言而喻。而教育工作對于幼兒的發展來說有著非常重要的影響。所以能夠看出，學前教育更是眾多教育工作中的重點，而隨著個性化發展不斷突出的社會背景，全能型人才是社會需要的主流，所以幼兒教育需要適應社會的發展，開展個性化教育，有針對學前教育對幼兒個性化發展的影響進行分析，找到最佳的教育方式，希望能夠被幼兒未來的發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒;個性發展;個性培養

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0218-01

前言

在目前幼兒教育工作開展形式的分析中能夠看出，很多教師和校園的管理人員并沒有意識到這一階段教育對幼兒個性發展所起到的影響，更多的關注是幼兒所掌握的技能和知識，所以還需要對此進行改正和分析，找到合理的對策，保證能夠提高幼兒教師對于個性化教育的重視程度，明確這一教育工作的重要性，職業幼兒園正確開展教育工作保證幼兒實現良好的發展。

1.當前幼兒教育中個性發展存在的問題

縱觀我國現階段實現教育工作的開展形式能夠看出，針對傳統的教學模式，依然有很多教師在按照這一形式進行教學，同時整個幼兒園的管理和教育工作，也并沒有按照現在社會的發展形式進行，教學工作的調整和更新。所以很多幼兒園針對校工作的開展手段上來看已經嚴重地脫離了整個時代的節奏?，F階段主要存在的就是兩種教學的理念，首先就是現代化的思想方式和教學手段相融合，還有傳統的教育方式。實際上在很多幼兒園的教育工作中，教師并沒有按照推進課程改革要求下所提出的教學理念進行教學工作的開展，例如：新課改教學工作中提出教師可以按照小組分組合作學習的模式進行教學，以此保證幼兒的發展，但是在整個教育工作開展階段，依然很多教師采用集體教育方式，并沒有珍惜和關注到幼兒之間所存在的差異，也沒有進行分層次教學，這些都很難達到幼兒個性化的發展需求，影響幼兒的進步，這也是目前我國學前教育工作存在的缺失和問題。

2.幼兒個性發展與培養的對策

2.1良好的教育環境。

幼兒階段是整個人一生中思維、智力和心理狀況形成的初級階段，在這一時期對幼兒進行良好的教育工作，能夠為其未來的工作和生活打下重要的基礎。同時這一時期也是人類個性形成的開始時期，幼兒園教育工作對于整個幼兒未來的發展有著非常重要的影響，也是其個性教育工作的起源之地。但是實際上幼兒教育工作開展過程中，環境對幼兒會產生非常重要的影響和刺激，所以針對幼兒個性化教育工作，其開展的第一步就是應該在日常的學習生活中，對其建立起個性化的教育，這樣才能夠保證幼兒所接觸到的環境與以往不同，達到最佳的教學效果。實際上針對個性的定義來看，人和環境都在不同的發展和轉變，在這樣的轉變過程中所形成的個人單獨具有的，并且在未來的一段時間內都能夠保持穩定的一種素質就叫個性。在幼兒這一時期是其個性和思維心理智力發展的最主要階段，所以這一時期還需要對幼兒進行個性化的塑造，而環境對于幼兒發展，會產生非常重要的影響，所以幼兒園也需要針對幼兒的個性化教育創設良好的環境，例如：教師可以設立專門性的教學區域，讓幼兒在區域內進行活動和知識的學習，這樣幼兒能夠有一定的偏好選擇自己喜歡的環境，以此教師針對其進行教育也能夠促進其個性的發展。

2.2家庭與校園有機結合。

在學前教育過程中，家庭與學校進行的家園結合模式已經成為現階段教育工作的潮流，幼兒的發展和進步，以及個性化的形成都會受到家庭的影響，家長是孩子所接觸到的第一任教師。再加上每一個家長都有著不同的經歷和性格，所以對孩子產生的影響上也會存在著一定的差異，因此幼兒園也需要積極的引導，家長對其交易進行配合樹立正確的教育理念，利用家長在家中所具有的引導作用，明確個性化教育的重要性，這樣把家庭和幼兒園進行有效結合，也能夠合理地實現幼兒個性化培養，促使其全方面的發展。

結論

根據以上探討和分析得出的結果能夠看出，在幼兒階段想要保證其良好的發展，離不開教育工作的支持，特別是幼兒個性化發展，更是需要學前教育工作的基礎保證。也正是因為學前教育工作的順利開展，才能夠保障幼兒各方面能力的良好形成，同時也為幼兒未來的學習和工作帶來了更多的可能性。所以，不管是校園的管理人員、家長，還是教師，都需要在幼兒階段教育工作中關注到個性化發展的重要性，并且注重對幼兒進行個性化的引導，把工作的方式進行改革，把具體的教育內容落實到實際的崗位之中，不斷進行教學手段的創新，追求更高的教學質量，這樣才能夠保證這一階段的教育對幼兒個性化發展做出積極的貢獻。

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