談小學數學計算能力提高的途徑

易珍

摘要：計算能力是學生數學學習的基礎能力之一，也是小學階段數學教學需要著力培養學生的。在當前小學數學教學中，對學生計算能力的培養仍然存在著一些問題，主要表現在對學生主動性關注的不高。本文針對當前小學數學教學的實際情況，探究計算能力提升的具體途徑，為學生創設扎實的計算基礎，推進教學的發展。

關鍵詞：小學數學；計算能力；數學能力

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0255-01

計算是數學的基礎所在，貫穿于學生數學學習的始終。在當前小學數學教學中，普遍存在著學生計算能力薄弱，拖累數學學習的問題。在當前教學中，學生計算能力始終難以得到提升，主要原因在于未能及時的關注到學生的成長、關注到學生對計算的主動性發展，甚至對學生的數字敏感度未培養起來。想要全面推進學生計算能力的發展，仍然需要教師不斷調動學生的成長，推進教學的發展，本文即針對小學數學計算能力的提升做出啟示，尋找到教學突破點。

1.當前阻礙學生計算能力發展的因素分析

在當前小學數學課堂教學中，存在著對學生計算能力發展的阻礙因素，具體的分析之后可以發現，其中影響因素主要有以下幾個方面：其一，計算始終處于一種依附狀態，在教學過程中，除了在學生學習基礎的計算知識時會認真的練習一段時間計算之余，剩下的時候，計算都是依附于其它內容的，計算圖形的面積、應用題的計算，方程計算等，都是基本的計算內容，但是計算本身卻處于被忽視狀態。其二，在小學階段，學生開始接觸到數學學習，對于數字并不敏感，在計算中經常會出現一些問題；其三，課堂教學中，教師未重視課堂教學，也未能關注到學生的主體地位，缺乏對學生計算能力的自主把握的關注，尋找不到教學工作的全面發展，影響著學生的成長，阻礙著學生的發展及完善。

2.培養小學數學計算能力的策略思考

2.1增加學生對數字的敏感。

在當前教學中，教師需要關注到從學生對數字的明感度著手展開教學，而且這種能力需要融入到學生的日常生活，走出課堂。在課堂教學中，教師能夠及時將數字提供給學生，為學生創設數字的環境；更為重要的是，引導學生關注到生活中的數字以及數字的計算，較為簡單的，可以鼓勵學生在課下嘗試去認識鐘表、年月日、日常購物的人民幣運用等，為學生尋找到生活中的額數字及這些數字的計算，鼓勵學生運用數學知識去解決和探究生活中的問題，尋找到教學工作進一步突破的推動力，為學生的成長奠定扎實的基礎，全面推進學生的成長。

2.2為學生設計隨時的計算練習。

在教學過程中，教師能夠在課堂中為學生設立計算練習的時間，尋找到教學的突破發展。在這個過程中，教師首先要轉變自身的教學觀念——認識到計算能力的基礎意義。計算是數學學科的基本內容，也是學生學習數學需要具備的基本能力，需要引發教師的重要。在教學中，教師可以將計算的練習日常化，如在每節課開始的幾分鐘抽出時間，為學生進行簡單的計算練習；或者是在進一步的將課堂計算教學進行發展，如在每節課尋找一些計算題提供給學生，由學生進行搶答、小組接力回答等形式，對于回答好的學生或者小組給予獎勵，以這一方式激發學生的計算能力發展與王，推進教學工作的全面發展。

2.3增強學生的估算能力。

在當前教學過程中，教師可以嘗試培訓學生的估算能力。估算能力的提升，能夠幫助學生增強解決實際問題的能力，并且提高學生的計算速度，尤其估算本身也是小學階段學生必備的一項技能，增強學生的估算能力，能夠為學生綜合計算能力的提升提供幫助。在當前小學數學教學中，教師能夠關注到對學生估算能力的培養，可以嘗試在課堂中為學生創設生活場景，并且鼓勵學生進行快速的估算，如創設日常生活的購物環節等，要求學生購買指定的內容，并且進行價格的估算等[1]。

2.4培養學生的口算能力。

口算通常是與心算結合起來的，也就是學生不動筆墨，就能夠得出答案。事實上，口算是計算能力發展的一個關鍵環節，是計算能力的升華，在這種情況下，教師可以嘗試一些措施，如要求學生背誦加減法的口訣，扎實的掌握這些內容；其次是增加學生的信心，經常提出一些快速計算的問題，要求學生進行自主的計算。在一定階段，教師可以鼓勵學生嘗試算盤等的學習，這一傳統計算工具盡管早已被計算機所取代，但是其中蘊藏著我們古代人民的智慧，并且具體可感，使得計算過程成為可觀、可感、可操作的過程，符合小學階段學生的接受知識的情況，將數學的計算環節轉變為可操作的過程，久而久之學生的內心就已經形成了基本的珠算模型，提高口算能力[2]。

在當前教學過程中，教師尋找到幫助學生提升計算能力的策略所在，推動學生的全面發展，為學生的成長奠定扎實的基礎，尋找到教學工作發展與完善的基本能力，給予學生的足夠的關注，尊重學生的主體地位，以此為主進行教學工作的發展，尋找到計算能力提升的有效途徑，豐富教學，抓住學生的數學基礎內容。

參考文獻：

[1]馮振國.淺談新課程背景下小學數學計算能力的提高策略[J].陜西教育：教育，2015，21（5）：48-49.

[2]張泉.淺談如何提高小學數學計算能力[J].現代教育教學探索學術交流會論文集，20145，21（11）：46-47.