中職舞蹈教學如何進行改革和創新

張莎莎

摘 要：隨著新課程改革的深入，素質教育已被推進發展，中職院校作為培養技術人才的主要場所也備受關注。舞蹈教學作為職業教學的重要組成部分，受到教師和家長的高度重視。舞蹈不僅可以提高學生的身體素質，還有助于培養學生的情操，提高學生的審美能力。但目前的教學情況表明，職業舞蹈教學仍存在一些問題，教育創新是第一個需要改革的問題。本文分析了教學過程中存在的問題，并提出了一些有效的解決方案。

關鍵詞：中職教育；舞蹈教學；改革創新；思考建議

中職階段的教育對于學生一生的成長和發展都會產生極其重要的影響，因為中職階段的學生年齡和高中生大致相似，同時更加重要的是，在這一階段，學生正處于青春期，良好的教育可以幫助學生樹立起正確的價值觀念，幫助學生掌握基本的生存技能，為學生以后步入社會打下堅實的基礎，而舞蹈教學是中職教育的重要組成部分，當前中職院校的舞蹈教學往往存在有比較多的問題，這一問題的存在影響了教學質量的提升，同時也影響了學生的成長和發展，實際教學開展過程中，教師應該積極的思考，如何解決好這些問題。教師在實踐教學的過程中積極的探索。

一、激發學生學習舞蹈的熱情

職業學校學生缺乏跳舞的熱情，舞蹈作為一項耗時耗力的學習任務，不少學生遵循時尚潮流在剛開始的時候比較熱情，但堅持了很長一段時間仍然會產生倦怠心理，在一定程度上也會打擊學生的學習積極性。另外，由于有些學生沒有舞蹈基礎，在學習的過程中可能會感到很困難，然后失去學習的自信心，逐漸失去學習的積極性，從而影響舞蹈教學的效率。作為促進學生學習積極性的重要因素之一，興趣在學生學習中起著重要作用。因此，舞蹈教師在舞蹈教學過程中需要明確自己的責任，使教學形式多樣化，從而提高學生的學習興趣，使學生在最短的時間內快速進入學習研究。因此，在舞蹈教學過程中，教師需要充分結合學生的自身特點和知識特點，采取有效的教學手段，不斷提高學生的審美能力。另外，教師可以通過適當的行動方式和豐富的情感表達來提高學生的學習興趣，培養學生的創新意識。綜上所述，中等職業學校舞蹈教師教學過程應主要從學生的角度出發，結合學生自身學習的特點，通過多元化課堂教學來提高學生的學習積極性，從而實現高效率，更好的在課堂上進行舞蹈教學。

二、改變傳統舞蹈教學理念

新課程改革要求培養德，智，體，美全方面發展的學生，教師要關注學生發展的各個方面，所以教師必須要改變傳統的教學方式，構建以學生為主體的課堂，使學生真正進入課堂的教學過程，這有助于提高學生的學習興趣，培養學生的創新意識。傳統的教學模式是以教師為主體的課堂，教師只講解內容，引導學生模仿跳舞動作，這不利于提高學生的自主學習能力，長時間受這種教學模式影響，學生的創新意識會減弱。舞蹈教師在課堂教學過程中，需要考慮學生的特點和運動能力，激發學生參與課堂的積極性，同時教師可以運用幽默的語言教學、和善的態度和表現力培養學生的學習興趣，強化學生的審美意識，營造激情的學習氛圍。

三、明確職業學院的舞蹈教學目標

中等職業學校的特點決定了學生的水平。這不僅體現在學習表現上，還體現在舞蹈上。學生很少有機會跳舞，這使得大多數學生沒有舞蹈基礎，這使得職業學校的舞蹈教學變得更加困難。同時，由于舞蹈對學生年齡的要求較高，年齡較大的學生學習舞蹈比小的學生困難，因此舞蹈教學變得更加困難。另外，由于學生個體發展的不平衡，有些學生更快地學習一些舞蹈，容易讓學生在學習舞蹈中產生矛盾，影響教師的教學效果。新課程改革要求中等職業學校明確自己的教育教學目標，在目標的前提下進行有效的教學，以達到有效的教學效果。例如，在舞蹈教學中，可以分層設定目標：第一個目標是學生的個人學習目標，通過學習一門課，每個學生必須清楚自己學到了什么，學到了什么知識；二，班級目標；最后，這是高職院校舞蹈教學的終極目標。分層次的目標主要表現在：一年級學生，教師要注重基礎知識教學，注重學生的學習態度，逐步提高學生良好的學習習慣和學習方法，然后著重培養學生在課堂上的自主學習能力，培養他們的創新意識；對二年級的學生來說，因為他們已經過了一年的學習，或多或少地有了一些舞蹈基礎，所以對他們來說除了注重基礎教學之外，還應該注意其提升能力，可以在原有基礎上，學習一些民族舞或其他類型的舞蹈，并根據學生的實際情況進行學習，有的放矢，從而達到較好的學習效果；三年級學生因為已經具備了一定的舞蹈基礎，而在舞蹈技能提高的情況下，教師應該讓學生進行獨立的創作研究，從而培養他們的創新意識。目前的學生舞蹈水平參差不齊。

舞蹈教學作為民族藝術文化的重要組成部分，對促進學生的全面發展起著重要作用。為促進中等職業學校舞蹈教育工作的有效落實，教師需要改變傳統觀念，更新教學模式，把學生作為課堂活動的主體，注重培養學生的獨立探究能力，加強學生的創新意識，融合時代發展，教學多樣化，全面促進學生發展。

參考文獻：

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