經管類本科畢業設計（論文）環節改革創新若干問題探討

賴妍

摘要：畢業設計（論文）是對學生大學四年學習成果的綜合性總結，其水平高低直接反映出一所高校教育教學質量的高低。近年來經管類本科畢業設計（論文）出現質量整體滑坡的現象，筆者首先厘清了質量下滑的關鍵因素，其次提出了改革創新的具體方案，最后對效果進行了總結。

Abstract： Graduation design（thesis） is the comprehensive summary of students four-year university learning outcomes， its level directly reflects the university education teaching quality. In recent years， the quality of economic management undergraduate educations graduation design（thesis） appears the overall declining， the author firstly clarifies the key factors of the overall quality declining， secondly puts forward the concrete proposal of reform and innovation， lastly summarizes the effect.

關鍵詞：畢業設計（論文）；改革創新；問題

Key words： graduation design（thesis）；reform and innovation；problems

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）29-0250-02

0 引言

畢業設計（論文）是對學生大學四年學習成果的綜合性總結，是對學生利用所學知識分析問題和解決問題能力的檢驗，其水平高低直接反映出一所高校教育教學質量的高低。近年來經管類本科畢業設計（論文）出現質量整體滑坡的現象，為了厘清質量下滑的關鍵因素，筆者在自身擁有多年從事畢業設計（論文）指導經驗和兄弟院校走訪的基礎上，對江西理工大學應用科學學院經管系2015屆本科畢業生發放了調查問卷，問卷涵蓋本科畢業生對畢業論文的態度、畢業論文的寫作過程以及畢業論文效果的相關數據信息，經初步統計匯總后，對提高經管類專業本科畢業設計（論文）質量進行了思考。

1 造成經管類本科畢業設計（論文）質量不高的關鍵因素

1.1 事前：選題撞車，過于陳舊或超越本科生研究能力 在實際選題操作中，一般有兩種做法：一種是讓學生根據自己的興趣搜集文獻資料，自行確定選題；另一種是教研室向學生公布可供選擇的題目池。根據問卷調查結果，以上兩種方式確定選題的比率達到57.5%。由于學生第一次接觸，往往憑感覺盲目地選擇一個資料較豐富、容易搜集的選題，這樣的結果必然出現選題撞車。獲得的資料大多都是二手資料，過于陳舊缺乏新穎性，想要創新確又超越自身研究能力范圍，畢業設計（論文）質量必然不高。

1.2 事中：畢業設計（論文）環節與畢業實習、就業環節脫節 選題結束之后，大部分同學都忙著找工作或畢業實習。一方面由于學院沒有硬性規定畢業設計（論文）環節必須建立在畢業實習基礎上，兩者有時甚至存在矛盾，因為全身心投入畢業設計（論文）環節在一定程度上會影響找工作或畢業實習，有43.75%的同學認為就業壓力大，無心認真去完成。尤其對于那些找工作遇到挫折的同學，更無暇顧及畢業設計（論文）環節。另一方面，34.5%的學生認為論文質量與就業關系不大，對于那些只求及格獲得畢業證和學位證的同學而言，大量借助搜索引擎和借鑒其他網絡資源，出現抄襲、拼湊和雷同等現象導致畢業設計（論文）質量低下。

1.3 事后：對畢業設計（論文）抄襲、拼湊和雷同現象嚴重的同學辨別和處罰不力 江西理工大學應用科學學院規定畢業設計（論文）復制比R≤30%視為合格，方可參加畢業答辯，對指導老師而言，不借助專業查重工具，根本無法用肉眼辨別復制比的高低。規定復制比R>70%視為論文寫作不合格，原則上取消其參加畢業答辯資格。但有時出于多種因素考慮，仍然會給該類同學二次機會，政策處罰威懾力不足，下屆畢業生存在僥幸心理。因此，學生對該院畢業設計（論文）環節采取的監督和評價辦法的滿意度僅為50.5%。

2 經管類本科畢業設計（論文）環節改革的具體方案

2.1 改革原則

①與畢業實習結合，真題真做，“六個一”原則。即“一個真實企業、一個實際問題、一個具體理論、一個調研方法、一個解決方案、一個實際成果”。畢業設計（論文）和畢業實習是畢業環節的兩大主線，猶如本科教育的一對羽翼。兩者相結合提高了畢業生實際動手能力，用人單位滿意度，方便學生今后順利就業，最終提升了畢業設計（論文）的應用價值。

②全面質量管理原則。借鑒全面質量管理思想，要求畢業實習和畢業設計（論文）的寫作必須全員參與和全過程控制。首先，質量管理的全員性是畢業設計全面質量管理的關鍵，要求教務部、系部、教研室、教師和學生等各方統一思想、人人重視、全員積極參與。其次，對畢業設計（論文）工作開始前的思想動員，到畢業設計（論文）工作的組織，包括確定選題、開題、中期檢查、指導、評閱、答辯和成績評定等各個質量控制點進行層層把關，事前、事中、事后實時控制，自始至終以畢業設計（論文）的應用價值為根本判斷標準。

2.2 具體內容

①將畢業設計（論文）與畢業實習相結合，制定了經管類本科各專業的選題指南，規定了每種類型選題的具體成果形式，增強了可操作性。除了傳統學術論文外，經管類本科畢業生可以選擇的創新型畢業設計（論文）類型有頂崗實習型畢業論文、案例分析性畢業論文、調查報告或創業方案設計、企業沙盤模擬經營方案的設計和利用財務軟件模擬企業核算的設計。每種類型的具體要求如下。

1）頂崗實習型畢業論文。學生通過到企業實際崗位頂崗工作，運用所學知識、技能完成工作任務，對工作中的問題或成功經驗予以總結，寫出總結報告。

2）案例分析型畢業論文。學生到相關企業進行調研，獲得第一手資料，自行撰寫案例，不得采用課本或網絡上現有的案例進行分析，提出相應的問題及解決方法。

3）創業方案設計。針對有創業項目或是有創業想法的學生，強調畢業論文（設計）的“創業、創新、創意”導向，指導老師可以指導這些學生撰寫規范的商業計劃書，在指導該類型學生選題時，應建立系統、全面的前期詳盡調研基礎之上，充分考慮地方經濟發展的實際情況，選擇恰當的創業項目，最終形成商業計劃書。

4）調查報告。調研的對象必須是學生參加畢業實習的企業或單位，學生通過有針對性的畢業社會調查活動，收集、整理并提供與自身研究主題相關的詳盡的企業資料，以支撐論文，確保論文論點、論據的準確性和完整性。

5）“企業沙盤模擬經營”學科競賽方案設計。利用江西理工大學應用科學學院購買的“企業沙盤模擬經營軟件”和“紅管家軟件”進行方案設計，設計的基礎可以參照以往個人在企業模擬經營實訓中獲得的數據，或者是省級、國家級學科競賽中的相關數據資料，也可以是個人模擬假設的數據，設計的方案必須是一個為期6年的生產制造業企業的經營方案，并使用紅管家軟件對設計的方案進行績效評估。

6）財務軟件模擬企業會計核算。利用購買的廈門網中網軟件獨立（1人1組）完成一家企業的會計核算（包括編制記賬憑證，審核記賬憑證，登記明細賬、日記賬、總賬賬簿和完成財務報表），畢業設計完成后，撰寫一篇畢業設計報告。

通過以上要求，學生從一開始選題的角度就有較好的區分度，針對不同行業、不同企業、不同崗位著手發現問題、分析問題和解決問題，大大降低了學術不端行為的發生，有效的提高了畢業設計（論文）的質量，順應了教育部高校實踐育人工作理念。

②制定了本科畢業設計（論文）質量監控及評價辦法，引入大學生論文抄襲檢測系統。學院實行教務辦、教學系（部）和指導教師、評閱教師、答辯小組三級監控，以及畢業設計（論文）工作的前期、中期和后期監控。評價方法的制定使得本科畢業設計（論文）質量監控定量化，設計了4個一級指標、19個二級指標并賦予相應權重，包括組織管理（權重20%，下設工作計劃、標準規范、檢查監督3個二級指標）；指導老師（權重5%，下設結構、數量2個二級指標）；過程控制（權重35%，下設選題、指導、評閱、答辯、成績、檔案6個二級指標）；畢業設計（論文）質量（權重40%，下設選題、文題相符、語言文字、結構思路、綜合運用知識能力、撰寫規范、裝訂打印、學術道德8個二級指標）。學院決定使用中國知網大學生論文抄襲檢測系統對畢業設計（論文）進行檢測，加強誠信機制建設，培養學生學術研究中科學引用文獻資料的良好習慣，杜絕抄襲、拷貝等學術不端現象的發生。

3 經管類本科畢業設計（論文）環節改革的效果

3.1 畢業設計（論文）的“假、大、空”現象得到顯著改善 過去的畢業設計（論文）題目未與畢業實習相結合，“假題假做”，學生憑借收集的二手資料，憑空想象企業存在的問題，提出“放之企業皆準”的政策建議，與就業崗位的實踐要求無法有效銜接。通過畢業設計（論文）的改革創新，要求學生做到100%結合實習單位，由過去的“學校要我實習”變為現在的“我必須實習”，學生會主動收集一手案例素材，激發了學生的學習熱情和創新意識。以江西理工大學應用科學學院2016屆經管類本科生為例，共有學生777人，論文首次檢測復制比R>70%的有8人，約為1%左右；首次檢測復制比30%

3.2 學生的綜合素質得到明顯提升 為了滿足“真題真做，六個一”的管理要求，解決企事業單位中的現實問題，學生不僅要利用學院數據庫查詢大量的專業知識和文獻資料，還要學會如何調研，與人溝通。在我們問卷調查的結果中顯示，相比選擇傳統型學術論文的同學，創新型畢業設計（論文）的同學在創新能力、實踐能力、溝通能力、團隊合作能力四個方面得到了較好的鍛煉，綜合素質明顯提升。

3.3 開辟了學生與企業的雙向考察選擇機制，有效實現了校企共贏 將畢業設計（論文）與畢業實習相結合，真題真做，“六個一”原則，增進了企業和學生之間的了解，學生在畢業實習期間就在該企業從事實務工作，對企業文化、經營理念、業務流程等接觸更早，如果雙方相互滿意即可簽訂正式就業協議或勞動合同，這不僅提升了學院就業率，而且節約了企業的招聘費用和培訓成本，這正是校企的共贏點所在。

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