淺談如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

徐曉利

摘要：隨著新課改的深入實(shí)施、素質(zhì)教育的廣泛推行，提高課堂教學(xué)效率、提升學(xué)生綜合能力越來越被人們所重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想盡辦法采取有效措施，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生積極主動的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過研究、分析、探討數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；趣味性；提升

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0152-01

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，具有很強(qiáng)的邏輯性、抽象性。學(xué)生面對枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)練習(xí)，往往感到厭煩、恐懼，不愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)，究其根本原因是數(shù)學(xué)課堂缺乏必要的趣味性，造成學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)毫無興趣可言。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。下面根據(jù)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，淺析如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。

1.精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分了解學(xué)生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生所熟悉的生活實(shí)際相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生熟悉的教學(xué)情境中，運(yùn)用小學(xué)生活潑好動、好奇心重的性格特征，發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的好奇心、興趣的相結(jié)合，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)軸對稱圖形時，教師實(shí)現(xiàn)用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一組漂亮的的軸對稱圖形的圖片，圖片中有蜻蜓、蝴蝶、樹葉等，此時借助小學(xué)生喜歡聽童話故事的心理，為學(xué)生講有趣的童話故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，由此引入軸對稱圖形的相關(guān)知識。故事如下：

夏天的公園里，一只蜻蜓在花叢里飛來飛去，不遠(yuǎn)處飛來了一只小蝴蝶，圍著蜻蜓不停地轉(zhuǎn)，蜻蜓感到非常生氣，小蝴蝶卻說："別生氣，我是因?yàn)橄矚g你才圍著你轉(zhuǎn)的，因?yàn)樵蹅兪峭悾?蜻蜓感到不可置信，為什么呢？于是小蝴蝶帶著蜻蜓去找他們同類的其他成員，他們來到了大樹邊，找到了樹葉，小蝴蝶說："你們看，咱們?nèi)齻€在圖形王國里是不是一家？是不是一類？"

聽了這個有趣的故事，學(xué)生不禁會思考，為什么蝴蝶、蜻蜓、樹葉是一家？又是同類呢？這樣馬上激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們很快自己集中精力，認(rèn)真聽老師講解軸對稱圖形的特征，并發(fā)揮自己的想象，現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些事物屬于軸對稱圖形。

2.運(yùn)用幽默的教師語言，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

在教學(xué)中，教師運(yùn)用恰當(dāng)、幽默的語言可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生輕松愉快地參與教學(xué)活動，積極主動地與教師互動。同時，教師幽默的教學(xué)語言可以使學(xué)生感到親切、有感染力，有利于師生之間建立良好的合作關(guān)系，有利于教學(xué)中的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，有利于增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。比如在解決雞兔同籠的問題時，教師設(shè)計(jì)題目如下：雞和兔共占一個籠子，雞頭和兔頭的數(shù)量之和為84，雞腿和兔腿共190只，問，雞、兔各多少只？教師在為學(xué)生講解該問題時，可以采用如下幽默性的語言：

現(xiàn)在我是雞和兔的教練，請聽口令，全體兔子注意，請你們抬起你們的前腳呈立正姿勢站好。試問同學(xué)們，兔子的前腳抬起來了，現(xiàn)在雞和兔的腿的只數(shù)是一樣的了，籠子里頭共有頭84只，腿有多少只呢？學(xué)生很快能答出來有84×2=168（只）。教師繼續(xù)講解，那剩下的190-68=22只腿去了哪里呢？很快學(xué)生明白了22只腿是兔子的，由此得出22÷2﹦11（只），正好是兔子的只數(shù)。

雞兔同籠的問題對于小學(xué)生而言是一個難點(diǎn)問題，學(xué)生理解起來有一定的困難，但是教師采用幽默的語言為學(xué)生進(jìn)行講解，很快就化難為簡了。

3.融入游戲活動，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中增加游戲活動，可以是枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動活潑、趣味性強(qiáng)，使嚴(yán)肅、邏輯性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得形象具體，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識，幫助學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識，活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，寓教于樂。在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解能力、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的游戲，低年級學(xué)生的游戲要簡單，有趣味性，學(xué)生會主動參與，提高課堂教學(xué)效率。高年級學(xué)生的游戲要提高一定的難度，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力。比如教學(xué)中，教師可以組織開展有獎競答的游戲，將全班同學(xué)劃分成五個小組，每個小組事先準(zhǔn)備二十道計(jì)算題。讓每個小組都有扮演老師出題的機(jī)會，出題的小組將題目寫在黑板上，其他組的同學(xué)舉手輪流回答，答對的學(xué)生該組得一分，答錯的扣一分，最后統(tǒng)計(jì)每個小組的得分，分?jǐn)?shù)最高的小組獲得相應(yīng)的獎勵，可以是一些文具、糖果等物質(zhì)獎勵，也可以是一顆紅心、一張表揚(yáng)卡等精神獎勵。

4.結(jié)束

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要教師改變教學(xué)思維，增添新的教學(xué)元素，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性，消除學(xué)生恐懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課、喜歡思考數(shù)學(xué)問題，充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生在快樂中、在趣味中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動獲得知識、掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)數(shù)學(xué)"趣味性"課堂小結(jié)設(shè)計(jì)例談》 葉梅杰

[2]《如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性》 陳麗娜

[3]《小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)探討》葉毅