移動互聯網背景下小學語文德育教育教學策略探究

胡肖洋

摘要：移動互聯網的快速發(fā)展為我們整體的教育帶來了新的契機，在如今技術大發(fā)展的背景下，我們的，教學手段可以更加豐富，教學形式也變得更加具有趣味性，這可以讓學生更加喜歡當下的教學內容。在小學階段，語文學科本身就具有一定的得引導作用，結合我們如今的移動互聯網快速發(fā)展的背景，利用好移動互聯網技術，滲透小學語文中的德育內容，是我們當今語文教師應該進行教研的重點。

關鍵詞：移動互聯網；小學語文；德育教育

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0096-01

引言

教育是一項面向未來的事業(yè)，在教育的過程中，我們要不斷汲取時代所給予我們的新知識和新技能，將新的工具應用在我們的教育過程中，這樣才能夠讓學生獲得更好的學習體驗，也讓我們的教育達到更好的教育效果。一直以來，小學語文都被教育體系給予重任。小學語文不僅僅是一門學科的教學，也是為學生做好做人的榜樣和，樹立做人原則的重要陣地。在小學語文的學科內容中，有許多關于做人原則和名人事跡的課文，同時小學語文的教學內容中也會交到學生很多說話和做事的方法原則。這都使得小學語文天然具有了德育教育的作用。因此，在新的時代中，我們利用好移動互聯網技術能夠讓學生更好地理解德育內容，培養(yǎng)良好的道德品質，在今后的學習中更好的做人做事。

1.移動互聯網為教育帶來的新契機

1.1信息更加豐富。所謂移動互聯網時代，就是移動終端全面普及的一個時代，我們在生活中可以常見到的移動終端有手機，平板電腦等等。這些移動終端，使得我們上網更加方便，也使得我們獲得信息的速度更加便捷，同時還讓我們無時無刻不浸泡在豐富的信息中。如今，我們的教學過程中所面對的學生都為00后，甚至有一零后。學生從小所接觸的玩具中，就有很多移動終端產品，這使得這一代的人成長過程中所擁有的信息量更加豐富。信息量豐富，對于學生來說是好事也是壞事。一方面，豐富的信息可以增加學生的見聞，使得學生擁有更加豐富的間接經驗，可以更加便捷地學習到知識。另一方面豐富的信息也會帶給辨別能力不強的學生多種多樣的價值導向，這其中也包含著錯誤的價值導向，如果學生不能夠很好的辨別，那么很容易受到誤導。

1.2信息傳遞更加扁平化。移動互聯網終端的普及，使得信息傳遞更加扁平化。所謂信息傳遞的扁平化，也就是說信息傳遞的過程中會不加刪選不設限制的傳遞到每一個移動終端的使用者手上。在紙媒時代，人們閱讀書籍報刊等讀時，都會有一定的身份年齡等方面的限制。一個未成年人很難在紙媒時代閱讀到相關的政治參考刊物，兒子！如今媒體發(fā)達，信息傳遞迅速的時代中，一個未成年人通過移動互聯網終端可以獲取的各個方面的消息。信息傳遞的扁平化也使得學生獲得了更多的信息沖擊，對于教師的教學來說，這種扁平化的信息傳遞方式是不可逆的大潮流，因此教師應該積極地利用這種現狀，為學生進行更好的德育教育。

2.移動互聯網背景下小學語文德育教育教學策略

2.1引導學生正確看待熱點信息。總的來說，由于移動互聯網時代的到來，每一個人都可以在網絡中發(fā)生，而大多數人的發(fā)生都是偏向情緒化的表達，這時學生很容易受到網上極端情緒的影響，在三觀還未成熟的情況下，這些極端的情緒和對事物的看法容易融入進學生的三觀之中，造成學生判斷事物的角度十分極端。這時就需要作為成年人的教師，對于學生進行良好的引導。

舉例來說，如今喪文化是網絡中一個十分流行的信息類型，許多初入社會的年輕人，由于剛剛進行身份的轉換而受不了社會中工作的壓力，常常會通過喪這樣的字眼來表達自己的處境和心態(tài)。這種看似戲謔的表達，經過網絡聲音極端化的處理開始變得極其負能量。小學生在成長過程中，如果長期受到這樣信息的影響，很可能會對自己所處的世界產生負面的看法，這對于學生的成長來說是極其不利的。因此教師在教學過程中，應該多多引導學生通過積極的視角看待問題，分析網絡中上文化新息的不合理之處，通過邏輯拆解的方式讓學生明白真正的道理，樹立正確的人生觀。

2.2引導學生利用網絡優(yōu)勢資源。在面對互聯網時，我們也要看到，移動互聯網為我們提供了良好的信息搜索和信息傳遞的方式，在為學生規(guī)避了互聯網中的不良影響之后，我們還應該積極地開發(fā)移動互聯網對于德育教學的優(yōu)勢作用。

舉例來說，在以往的教學中，我們常常擔心無法對學生做課外拓展閱讀，而移動互聯網的海量資源則為我們提供了這方面的便利。比如說我們的小學語文課文中有坐井觀天這則成語故事，這個故事告訴學生一個道理，那就是做人要打開視野，不要局限在自己的小世界中。在這方面，我們可以為學生找到更多的相關文章讓學生進行閱讀，比如錢鐘書的讀書故事，例如著作等身的阿西莫夫等等。我們可以把這些資源，通過微信群等方式，分享給學生家長，讓學生可以在課后時間更加便利的閱讀到更多優(yōu)秀的文章和有趣的讀物，讓學生通過更加豐富的閱讀來理解語文課文中所傳遞的做人道理，樹立正確的人生觀和價值觀。

綜上所述，移動互聯網的普及對于我們小學語文的德育教育起到了良好的推進作用，在今后的教學工作中，我們應該更加積極地利用移動互聯網這個有力的工具，為學生傳遞更多有價值的信息，同時引導學生以更加獨立的視角去看待互聯網中的熱點信息，讓學生能夠養(yǎng)成良好的思想品德，更好的面對未來。

參考文獻：

[1]吳家寧.移動互聯網技術在學生德育教育中應用的探索與思考[J].《課程教育研究：學法教法研究》，2017（11）：217-217

[2]甘建剛.網絡技術在德育活動中的應用思考[J].《教師教育學報》，2017，6（4）：180-182