視覺素養在小學語文教學改革中的作用

董其連

摘 要小學語文教學不斷進行著改變，語文課堂教學被越來越多的人關注。語文學習的基礎，在語文學習中學生能夠學到漢字，詞語，學會與他人交流，學會表達自己的思想。在小學語文的教學過程中老師提出了很多教學方法，作用素養是其中的方法之一，這也是目前教育的重點。本文寫了在小學語文課堂教學中培養學生視覺素養的措施。

關鍵詞視覺素養；小學語文；教育改革

中圖分類號：G511 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0244-01

隨著社會的不斷發展，人們的生活水平不斷提高，人們對教育越來越重視。小學語文能夠培養學生的交流和表達的能力，這兩項在生活中運用廣泛。因此，小學語文老師應該提出一些好的教學方法進行教學，讓學生能夠更好的學習。目前的小學語文教學中老師注重培養學生的視覺素養，讓學生能夠更深入的理解課文內容。進行視覺素養的培養時，老師可以讓學生結合文中的圖片進行學習，讓學生對文章有更好的理解。培養學生的視覺素養能力能夠提高學生的思維，在語文學習中能夠對課文更深入理解，讓學生更好的學習語文。

一、培養學生的視覺素養對學生學習語文的好處

（一）在學習過程中結合圖片，能夠更直觀的理解課文內容

在小學語文教學過程中，很多學生只重視文章中的文字，卻忽略了書本上相應的圖片，首先讓學生理解圖片意思，有利于學生對課文內容更好的理解。低年級學生在語文學習時，他們認識的漢字較少，在讀課文時比較困難，導致理解起來很不容易，這時老師可以讓學生結合書本上的圖片進行學習。

例如，在學習《螞蟻和蟈蟈》這篇文章時，老師可以先讓學生看書本上的圖片，讓學生先觀察螞蟻和蟈蟈的外觀，然后嘗試朗讀課文，和同學們討論文章的大致內容。另外，老師可以用講故事的方法進行教學，能夠使學生更加專注，運用文字和圖片結合的方法教學，能夠讓學生學會思考，對培養他們的視覺素養有極大的意義。

（二）運用視覺素養的方法能夠促進小學語文的教學

在小學語文教學過程中運用視覺素養的方法，能夠讓學生把文字和直觀內容結合，讓學生對知識有更好的理解，使學生能夠學到更多的知識，通過視覺素養的培養，讓學生能夠更清楚的理解課文，掌握課文的大致意思。對培養他們的語文素養有好處。

二、在小學語文課堂教學過程中培養學生視覺素養的措施

（一）在課堂上讓學生多觀察，課后讓學生學會觀察生活

在小學語文教學過程中老師應該根據教學的目標設計教案，在設計教案時能夠讓學生多觀察，提高學生的視覺素養，通過觀察，讓學生更好的學習文章，把課堂上學習的知識運用到生活中去，更好的體現學以致用。

例如，在學習《石榴》這一篇課文時，老師在設計教案時，應該融入培養學生視覺素養的內容。根據這篇文章的教學目標：“引導學生對各種事物的描寫；讓學生學會觀察生活；課后讓學生通過觀察，寫一篇描寫植物的文章”進行教案的設計，在課前老師可以讓學生觀察家中一盆植物的外觀和生長狀況，并及時紀錄。在課堂上老師可以給學生展示植物的圖片，讓學生了解更多植物的類型。在課堂導入環節，老師可以這樣說：“在生活中，我們會看到很多的植物，你們喜歡什么樣的植物呢？你觀察的植物是什么名字？它的生長狀況是怎樣的？”讓學生能夠積極回答老師的問題，把課后紀錄的植物生長狀況描述出來，在這個過程中學生可以了解很多植物的名稱及其生長狀況。然后老師引導學生學習《石榴》這篇文章的學習，首先老師進行朗讀，讓學生閉上眼睛進行想像，在老師朗讀的過程中學生跟隨老師：春天，石榴樹上長出了很多嫩綠的葉子，夏天，長出了很多的石榴花，像一個個的小喇叭，之后長出了小的石榴，石榴慢慢變大，它先從青色變成了紅色，不斷的成熟。然后老師可以讓學生畫不同時期石榴的圖片，讓學生充分的理解文章內容。在這個過程中，學生跟隨老師進行課文的學習，使學生能夠理清文章的寫作思路，了解石榴的生長過程。

（二）在教學過程中把文字和圖片融合在一起

在小學語文教學過程中老師可以把文章內容和圖片結合起來，不僅能夠吸引學生，另外，學生能夠更直觀的理解文章，提高課堂教學的有效性。小學生的年齡較小，他們更喜歡有圖片的圖書，這樣他們可以更直觀的理解文章，學生更容易理解。在小學語文教學中，老師可以給學生展示跟文章內容相應的圖片作為課堂導入環節，使學生對文章學習感興趣。

例如，在學習《九寨溝》這篇文章時，老師可以給學生展示九寨溝的圖片，讓學生了解九寨溝的外貌，讓學生表達對我國大好河山的熱愛。另外，老師可以用講故事的方式給學生講解九寨溝的歷史，讓學生能夠學習到更多的知識。另外，講《司馬光》時，老師可以給學生展示司馬光砸缸的圖片，讓學生了解司馬光救同伴的過程，通過圖片的展示讓學生進行課文的學習，加深學生對文章的印象。因此，在小學語文教學中把文章內容和圖片結合起來，讓學生對課文內容有直觀的理解，能夠更深入的學習課文。

總而言之，在小學語文教學過程中運用視覺素養的方法，讓學生能夠更直觀的理解文章的內容，對文章有更好的理解，在語文課堂上老師要有意識的培養學生的視覺素養，結合圖片進行課文的學習，通過讓學生先了解圖片，大致了解課文的內容，這樣在學習的過程中會更容易。通過運用視覺素養的方法，還能夠培養學生的想象能力，使學生能夠學以致用。

參考文獻：

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