試析初中數學教學中小組合作學習的優化策略

羅勇波

【摘要】隨著新課改的推行，初中數學教學模式在不斷改革，而小組合作學習成為推進其教學進程的重要方式.在初中數學教學中運用小組合作學習模式，不僅是對傳統初中數學教學方式的一種改革，而且還可以加強學生的團隊合作精神.因此，在認識到小組合作學習的重要性的基礎上，要優化初中數學教學中小組合作學習的方式，提高初中數學的課堂效率.

【關鍵詞】初中數學教學；小組合作學習；優化策略

在初中數學教學中，傳統課堂的教學方法已經不適應新課程改革的教學發展，在很多新的教學方法中小組合作學習模式在初中數學教學中具有非常重要的作用.在小組合作學習中，不僅可以鍛煉學生的獨立思考能力，還可以加強學生間的團隊合作精神，并取得意想不到的效果.因此，要將其應用到當前初中數學教學中，把握小組合作學習的重要作用.

一、初中數學教學中小組合作學習的作用

在初中數學教學中應用小組合作學習，可以突出學生的課堂主體地位，培養學生學習的積極性，激發學生的學習興趣.在小組合作學習中，同學間、師生間都要相互交流和學習，這樣也有助于加強其互助互愛、情感交流和心理溝通，通過研究性的合作學習為學生提供更加廣闊的學習情境，提高學生的想象力和創新思維能力，加強相互間交流的多維性和交互性.而且，小組合作學習還可以幫助學生獲得科學研究的體驗和技能，培養學生的團隊精神.在初中數學教學中應用小組合作學習，對于提高課堂的教學效率、幫助學生適應社會等都有非常重要的作用[1].

二、初中數學教學中小組合作學習的優化策略

（一）營造寬松的學習環境

在初中數學教學中要為學生提供充足的合作學習時間，如果沒有足夠的時間開展合作，小組合作學習也難以發揮其實際作用.因此，教師要保證在課堂設置時為小組合作學習預留充足的時間，讓學生可以更加充分地進行探究、討論和交流，為每名學生提供發言的機會和時間，讓學生可以在小組合作中通過共同探究掌握學習內容.同時，教師還要為學生預留足夠的獨立思考時間，這樣在參與討論探究時學生就有自己的見解和認知，這是別人和小組無法替代的，也是小組合作學習的重要環節之一.在這樣的基礎上，學生通過交流討論才能了解到自己思考中的問題和不足，并針對其他同學提出的觀點說明自己的想法，這樣才能發揮小組合作學習的作用，提高初中數學課堂的教學效率[2].

（二）評價多樣化

在初中數學教學中，小組合作學習模式需要教師的評價，這樣才可以激勵學生積極參與到活動中來，提高小組合作學習的質量.因此，教師要運用多樣化的評價為學生提供指導，可以將學生的個人評價和小組的集體評價結合起來，這樣可以加強小組成員間的督促作用，互相幫助、互相學習.同時也可以將小組合作的學習過程和學習結果評價結合起來，因為小組學習的過程和其結果一樣重要，學習過程中學生的合作態度、參與程度等等都要進行評價，這樣才能提高學生參加的積極性，并督促學生積極傾聽交流.對于小組合作學習中表現比較突出的小組和學生，教師還可以給予充分的肯定，并發放一些獎勵，其他同學也要給予鼓勵，讓大家積極進行小組合作.

（三）加強教師引導

在初中數學教學中，教師引導是課堂開展的基礎，小組合作學習中也是如此.在傳統數學課堂上，教師和學生的地位不平等，教師占據課堂的主導地位，學生只能被動地接受知識，在這樣的狀態下學習，學生對數學學習的興趣就越來越低.而現在的初中數學教學中，學生是課堂的主體，要發揮其主體作用，教師就要充分進行引導，讓學生認識到小組合作學習的魅力.小組合作教學的教學形式豐富，教師可以通過引導為學生創設不同的教學情境，讓學生可以掌握不同的學習方法，加強師生間的交流互動[3].而且，這樣教師還可以及時把握學生的學習情況，對學生學習過程中遇到的問題及時進行解答，在滿足學生學習需求的同時，還提高了數學教學的課堂效率.

（四）做好內部分工

在小組合作學習中，先進行分組，而小組內部要根據自身的不同特點和學習情況進行小組內部的分工，保證每個小組成員都可以更好地發揮自身的優勢.因此，教師在設置小組合作內容時，要注重其任務的設計，保證在不能超過學生能力范圍的基礎上，還要具備相應的探究性，不能太過簡單，小組合作學習也要更加協調有序.在小組內部分工時，教師要保證任務設計具有一定梯度性，讓學生在小組合作學習中可以慢慢提升其能力，增強學生數學問題的解決能力.

三、結 語

隨著初中教學的新課標理念改革，其數學教學中開始運用全新的教學模式，不僅有利于活躍課堂氣氛，還可以開拓學生的創新性思維，發揮學生的課堂主體地位，使得學生在分析、解決數學問題時有更好的能力.而且，在初中數學教學中應用小組合作學習模式，可以培養學生間的團結合作意識，加強師生間互動，實現課堂上的合作、探究和互動.因此，要積極推動初中數學教學中小組合作學習的應用，并把握其開展的有效策略，不斷優化其教學方式，讓學生在參與的過程中享受到數學學習的樂趣，推動初中數學教學中和諧課堂的建設.

【參考文獻】

[1]余吉才.初中數學教學中小組合作學習的意義和實施策略[J].散文百家：下，2015（11）：236.

[2]駱海深.初中數學教學中小組合作學習的優化策略[J].全文版：教育科學，2015（1）：211.

[3]陳新.初中數學小組合作學習中教師的指導策略研究[J].新校園旬刊，2017（4）：136.