淺談游戲教學法在初中體育教學中的應用

王朝翔

【摘 要】在初中教育體系中，體育教學具有十分重要的地位，開展體育教學有助于學生的身心健康發展，但是由于傳統的教學理念的影響，導致初中體育教學過程中存在的問題較多。本文對游戲教學法在初中體育教學過程中的應用進行分析與探討，旨在提高初中體育教學水平。

【關鍵詞】初中體育 體育教學 游戲教學法 應用

興趣是影響學生學習積極性的重要因素，學生的學習積極性往往以他們的學習興趣為轉移，當學生對某個學科的知識產生興趣的時候，就會積極主動，帶著愉悅的情緒去學習，反之，學生對帶著負面情緒去學習，學習水平較低。游戲是很多初中生喜歡的方式，在初中體育教學過程中可以加強對體育游戲的應用，使體育課更加的好玩，讓學生在玩樂的過程中學習更多體育知識、體育技巧，從而提高初中體育教學質量。游戲教學法十分符合當前的素質教育理念，適應新課程標準，具有重要的價值。

一、初中體育教學存在的問題

1.學生方面的原因

從現有的初中體育教學活動來看，體育教學過程中一般采用戶外教學模型，形式比較單一，體育活動的項目也存在單一、重復等問題，因此導致很多學生對體育課程失去了興趣，缺乏新鮮感。另外，有的學生本身的基礎能力較差，在課堂上對于某些體育動作的時候無法很好地完成，害怕遭受其他同學的嘲笑，漸漸對體育課程失去興趣。

2.教師方面的原因

體育教學管理是提高體育課程價值的重要途徑，體育鍛煉可以有效地提高學生的身體素質，而且能夠對學生的心理進行塑造，對于學生來講十分重要，尤其是對于一些心理和精神壓力較大的學生，通過體育訓練可以發泄情緒，宣泄壓力，讓負面情緒消失，從而減少初中學生在交際過程中的一些不良的情緒狀態和惡性事件。但是當前有的初中院校對體育課程的重視程度也不夠高，在初中教育教學過程中教師的能力水平不高，缺乏對體育教學管理的深度探索和監督，加上配套的體育設備不足，影響了初中院校的體育課程創新發展。

二、游戲教學法在初中體育教學過程中的應用

1.利用游戲創建融洽的課堂教學氛圍

在初中體育教學過程中如果一直采用傳統的理論化、灌輸式教育，會讓學生處于消極、被動的學習狀態，喪失學習的主動性，久而久之對體育課程失去興趣。為了不斷提高初中體育教學水平，應該要營造良好的、和諧的課堂氛圍，讓更多的學生在學習的時候也能保持輕松的心態。比如在體育課的準備階段可以加強對體育游戲的應用，傳統的教學過程中，體育課的準備都是由教師組織學生開展活動，而且每次的準備活動都是一成不變的，會讓學生感覺到乏味，課堂氛圍也不夠活躍。在準備活動中可以加強對體育游戲的應用，讓學生樂于參加各種體育活動，更快地融入到課堂中。比如50米快速跑的訓練中，在以前的教學模式中主要強調練習的次數，認為多練習幾次就能提高學生的技能，這種方法讓學生感到乏味、失去興趣，對此，可以利用游戲和競賽的方式，來改變學生對這個內容的態度。將學生分成不同的小組，進行追逐跑、接力跑等方面的練習，而且還可以利用擺放體操棒或實心球進行跨步跑的方式，激發學生的學習興趣，提高學生的跑步速度。在練習過程中要多給學生一些鼓勵，通過教師示范之后給學生更多鍛煉機會，提高學生的學習興趣和練習密度。而且這種帶有娛樂性的游戲方式，也能極大地提高學生的學習積極性。

2.創新教學方式

初中體育教學過程中教師應該要根據學生的個體實際情況開展教學，讓學生明白體育課程的獨特性、趣味性，從而不斷提高學生在體育課程學習過程中的熱情和積極性。在教學過程中教師必須要改變傳統的教學方式，加強對多元化教學模式的應用。例如游戲教學是開展體育教學創新的重要途徑，通過體育游戲，可以激發學生的積極性，而且也十分符合學生的個性特點，讓學生在游戲的過程中學習到更多的東西，掌握更多技能。還是以跑步練習為例，如果只是采用跑步練習的方式，往往會讓學生感到乏味，但是如果采用一些追逐游戲、越野跑，火災給長跑設定一定的情節和情景，就可以讓學生在比較輕松的氛圍中學習，激發學生的學習積極性、想象力和活力。在球類運動中，可以采用游戲、比賽的方式，讓學生自由組成不同的小組，進行友誼比賽，在比賽過程中教師可以觀察學生的動作，對學生的一些錯誤的動作進行糾正，而且這種方式能讓學生更輕易地接受教師的指導，積極配合教師。

3.改善傳統的評價模式

在初中體育課堂教學改革過程中，要形成配套的考核與評估體系，對傳統的考核評價模式進行改進。游戲教學法的應用，使得體育教學模式發生改變，課堂氛圍發生改變，因此也必須要轉變傳統的評價模式，開展綜合評價，對學生的綜合能力進行考評，結合各種游戲、比賽等，觀察學生在這些比賽和游戲中的表現，對學生存在的問題進行指正，并且給出考核結果，不能只是看期末的考試成績，實現對學生的全面考核與評價。

三、結語

綜上所述，學習興趣是學習的基礎，初中體育教學對學生的發展至關重要，傳統的體育教學理念陳舊，方法單一，對學生的學習積極性有很大限制。在體育教學過程中，應該要不斷培養學生的學習興趣，從改變教學模式、設計課堂情景、改變教學評價模式等方面著手，加強對游戲教學法的應用，改變課堂氛圍，讓學生在輕松的氛圍中學習，提高學生對體育課程的興趣愛好。

參考文獻

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