試論新形勢下高中班主任工作的管理藝術

趙琳

【摘要】信息時代的發展，對我國的教育事業帶來機遇和挑戰，教師在充分利用互聯網優勢來提高教學效果的同時，也要注意到互聯網對于學生生活所帶來的不良影響，比如有的學生迷戀于網絡游戲，在巨大的升學壓力面前，心里變得扭曲。班主任是一個班級的靈魂，在管理上要跟上時代的發展，體現管理的藝術性。本文對新形勢下班主任的管理藝術進行討論。

【關鍵詞】新形勢；高中班主任；管理藝術

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0084-01

高中生的學習生活節奏是非常快的，他們在短短的三年學習時光中不僅要掌握繁重的文化知識，還要學會為人處事的道理。在高中階段對于學生人格的培養是非常重要的，高中階段的學生正處在叛逆期，對于家長和教師的教導時常會產生逆反心理，當學生處于情感困境時，非常需要教師的關懷和理解、需要教師的指點。班主任是班級的核心，班主任的能力決定著班級的精神面貌，新形勢下要求班主任要具備良好的人格魅力、較強的工作作風，尤其要講究管理的藝術性[1]。

一、新形勢下高中班主任管理工作中的問題

隨著網絡時代的迅速發展，各種各樣的意識形態正迷惑青少年的內心，有的青少年在娛樂化、碎片化的網絡環境下迷失自我，沉迷其中，失去學習的動力，高中生的年齡正處在叛逆期，心理比較脆弱和敏感，很容易隨著社會環境的改變而做出改變，這使得高中班主任的管理面臨很大的挑戰。高中是一個人的轉折期，學生的人生觀和價值觀都要在這一時期建立，如果班主任不能對學生的錯誤思想進行及時的疏導，學生很容易走向社會的對立面。在當前的網絡環境下，有的學生分不清孰輕孰重，對現實生活漠不關心，對網絡情有獨鐘，學生的情緒化問題較嚴重，言語不和時常會發生打架的現象。在新形勢下，有的班主任還在延用傳統的管理方式，即以應試教育為主的管理方式。在這種教育方式下，對于學生在紀律和衛生方面的管理過于強硬，學生的個性得不到發揮，因此很難建立輕松、愉悅的教學氛圍。當前班級的管理依然是以教師為主導的，學生得不到質疑的機會，因此學生只能被動的適應教師的管理，學生的潛力根本挖掘不出來，一些有特長的學生被埋沒。高中生對于世界的認識比較膚淺，班主任的人格魅力對于學生的成長影響是比較大的，然而在實際工作中，很多班主任并沒有讓學生感受到人格的魅力。高中階段的學習任務繁重，學生內心長期處于封閉狀態容易導致心理問題，班主任往往只注重學生成績的提高，卻忽略了學生心理的健康發展。

二、新形勢下高中班主任管理的藝術性方法

（一）樹立以學生為本的理念

高中階段班主任的工作很累，不僅要管理學生的衛生和體育，還要管理學生的日常規范，有時學校分配工作會打亂安排好的計劃，管理也會出現混亂的現象。班主任的管理不僅要觀察學生的表面現象，還要深入學生的實際，進行人格方面的培養。學生表面的現象不能表明學生的真實想法，班主任需要從心理上塑造學生的人格，使學生得到全面發展。新課程體系的建立，要求對于學生的培養要從學生的實際情況出發，以培養高素質的人才為己任，樹立以學生為主體的教學理念，改變傳統的管理方法，讓學生的創新精神得到培養[2]。

（二）權利的下放

高中階段是一個人的成長過渡時期，由于當前的獨生子女比較多，學生性格比較孤僻、自我，遇事在情緒上不容易控制，因此教師在這一時期要注重對學生心理的輔導，可以說在新形勢下，培養學生健康的人格也是班主任的一項任務。班主任要采取合理的方式針對學生出現的問題進行談話，傾聽學生內心的所思所想，對于學生出現的各種問題，無論是生活上的還是心理上的都應該給予合理的幫助，幫助學生走出困難期。班主任對于學生的管理要適度，應該由班主任管的一定要管，對于可以下放的權利，可以讓學生自己來管理，讓學生有自己獨立的發展空間。比如學生做了好人好事應該給予表揚。對于遲到早退、打架斗毆的現象要給予嚴肅處理，而對于一些活動、衛生等方面的權利可以下放給班委，讓學生之間相互監督，這減輕了班主任的任務，還鍛煉了學生的能力，效果較好。

（三）班主任發揚人格魅力

高中階段班主任對于學生的影響是非常大的，班主任要時刻注意自己的言行，提高自身的素質和水平，要對自己提出嚴格的要求，使自己成為學生心目中的榜樣。通過班主任的人格魅力，學生會養成良好的道德品質。班主任在班級的管理工作中要張弛有度，既要樹立自己的威信，同時也要努力成為學生的朋友。學生在學習過程中，實際上時刻在關注班主任的一言一行，如果班主任的習慣不好很容易感染到學生，導致不良的結果，因此班主任要努力提升自己的品格。教師要以身作則，在規章制度方面給學生樹立良好的榜樣，當教師在學生心目中的形象建立起來以后，學生會對教師表示信任，會遵守學校的各項規章制度。班主任要善于帶領學生參與勞動，在勞動中，班主任可以更深刻的了解學生的狀態，在勞動中班主任可以和學生建立平等的關系，緩解平時上課時的緊張氣氛，班主任也可以了解到學生在生活中的一面。通過勞動，班主任成為學生的良師益友，有利于合理有效的管理[3]。

三、結束語

在新形勢下，高中班主任的管理一定要講求藝術性。班主任在實際的管理工作中要更新教育理念、運用新的方式和方法，改變傳統的管理風格，無論在生活上還是學習上多與學生溝通，了解學生所遇到的實際情況，幫助學生解決實際的問題。高中班主任的管理藝術性有助于幫助學生順利渡過叛逆期，使學生擁有正確的價值觀和人生觀，使學生的身心得到健康的發展。高中班主任在管理的過程中要勇于創新，對于管理上的一些經驗和不足要及時進行總結、歸納，完善自己的管理方法。

參考文獻

[1]周雷，孫艷麗.淺談新形勢下高中班主任工作的管理藝術[J].華夏教師，2017（2）：95.

[2]劉大兵.新形勢下高中班主任工作的管理藝術探討[J].都市家教（上半月），2017（7）：83.

[3]冉婭麗.淺談新形勢下高中班主任的管理藝術[J].小作家選刊，2015（19）：225-225.