淺談如何提高高中體育教學(xué)有效性

劉保元

摘 要 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，體育教學(xué)越來越受到社會和學(xué)校的重視，如何提高體育教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的體育愛好，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，成為廣大體育教師需要思考的重點(diǎn)課題。本文從當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，探討了在高中體育教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)的有效性，旨在推動高中體育教學(xué)的發(fā)展與建設(shè)，并促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高中體育 有效性 現(xiàn)狀

中圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

新課程改革以來，高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了健康體育的指導(dǎo)思想，要求體育教學(xué)都要圍繞學(xué)生的健康而開展，以保證學(xué)生身體健康與心理健康。學(xué)生要以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度參與學(xué)習(xí)，在掌握技術(shù)的基礎(chǔ)上，在身心上都有所發(fā)展。所以，體育教師在體育教學(xué)中，要認(rèn)真領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)健康第一的精神，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性。

教學(xué)有效性即在有限的課堂教學(xué)中，教師通過多樣化的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)有效性是教學(xué)的生命，教師順利認(rèn)真的完成了課堂教學(xué)內(nèi)容并不意味著就能提高效果，而要看學(xué)生是否在教學(xué)中受到了教育，得到了鍛煉，如果學(xué)生學(xué)得不好，即使教師教得再辛苦、再認(rèn)真，也是無效或低效的。作為高中體育教師，要與時(shí)俱進(jìn)，積極更新教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)策略，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，以促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。筆者結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了優(yōu)化體育課堂教學(xué)的策略，以促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。

1當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1對體育教學(xué)不重視，課程安排較少

體育課程作為提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的重要課程，是學(xué)校教育的重要組成部分，但是受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校認(rèn)為高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生應(yīng)該把更多的精力放在文化學(xué)科的學(xué)習(xí)上，從而給體育課程安排的數(shù)量較少，高三甚至取消了體育課程，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間來緩解學(xué)習(xí)壓力和鍛煉身體。

1.2體育設(shè)施缺乏破損嚴(yán)重

體育教學(xué)離不開體育場地和體育器材，場地和器材是進(jìn)行體育教學(xué)的前提條件。由于學(xué)校對體育學(xué)科的不重視，體育器材不僅嚴(yán)重不足，而且現(xiàn)有的也是使用了很久的老器材，受到不同程度的破損，甚至有的學(xué)校連最基本的球類器材以及田徑器材都難以得到保證。學(xué)校這種體育器材嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)象，導(dǎo)致體育教學(xué)難以順利開展，學(xué)生的體育興趣難以得到激發(fā)，體育教學(xué)也難以到大預(yù)期的教學(xué)效果。

1.3教學(xué)方式單一，學(xué)生體育鍛煉興趣不高

長期以來，體育教師使用的教學(xué)方法也只是給學(xué)生進(jìn)行單純的理論講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教學(xué)方法的單一性導(dǎo)致課堂教學(xué)的枯燥乏味，不僅沒有體育鍛煉的積極性，在練習(xí)時(shí)也是裝裝樣子。

2解決現(xiàn)狀的對策

2.1提高學(xué)校對體育課程的重視

一個(gè)人只有有了健康的體魄，才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。高中體育教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用，學(xué)校要提高對體育教學(xué)的認(rèn)識，看到體育教學(xué)的重要性。高中課程標(biāo)準(zhǔn)要求：不斷提高高中體育的教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生體魄和心理健康的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這就要求學(xué)校要認(rèn)真貫徹新課改的教學(xué)理念，加強(qiáng)對體育教學(xué)的重視，將體育教學(xué)放在學(xué)校教育的重要位置，對體育教學(xué)的課程做出合理的調(diào)整，完善學(xué)校的體育器材，保證體育教學(xué)的順利實(shí)施，通過體育教學(xué)來促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。如將每周的體育課程增加到三節(jié)，給學(xué)生充分的運(yùn)動、釋放的空間，才能有精力去學(xué)好文化課。

2.2激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣

激發(fā)學(xué)生體育鍛煉到興趣是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率的重要手段。高中學(xué)生缺乏體育鍛煉的興趣是制約高中體育教學(xué)有效性提高的一個(gè)關(guān)鍵因素。學(xué)生對體育教學(xué)是否有興趣直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，所以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的體育興趣對體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用。因此，在體育教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)手段，來增加課堂教學(xué)的趣味性，活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生體育課堂的積極性。

如在體育教學(xué)中融入游戲和比賽的因素，在游戲和比賽中展開體育教學(xué)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的游戲或者比賽，起到活躍課堂教學(xué)，提高學(xué)生積極性的目的，從而最大限度的激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，促使學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動。

2.3改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式

在高中體育教學(xué)中，教師的教學(xué)方法是影響整個(gè)教學(xué)過程和教學(xué)效果的核心因素，因此，高中體育教師要摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢，加強(qiáng)對學(xué)生的體育指導(dǎo)，使學(xué)生在充分的自主探究和教師的有效指導(dǎo)下，輕松的掌握體育教學(xué)內(nèi)容。

如在進(jìn)行動作要領(lǐng)的教學(xué)時(shí)，筆者改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，首先給學(xué)生進(jìn)行動作示范，然后讓學(xué)生在對動作理解的基礎(chǔ)上來進(jìn)行嘗試，使學(xué)生對動作進(jìn)行自主的探索和嘗試，然后筆者對學(xué)生的動作進(jìn)行指導(dǎo)，指出學(xué)生動作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并耐心的分析動作的弊端，從而使學(xué)生快速的掌握正確的動作。這樣不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，還幫助學(xué)生加深了對動作要領(lǐng)的掌握，真正發(fā)揮體育教學(xué)的作用。

綜上所述，提高體育課堂教學(xué)有效性新課改的要求，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然趨勢，學(xué)校要加強(qiáng)對體育課程的重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課改的教學(xué)理念，促進(jìn)體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的體育鍛煉欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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