淺析合作學習在初中數學教學中的應用

尹紅青

摘 要：合作學習是最符合當前教學形勢的學習方法之一，其具體的展現形式是讓學生通過小組合作的方式進行學習。主要就合作學習在初中數學教學中的應用進行分析，以期能給讀者帶來一些教學上的啟迪。

關鍵詞：合作學習；初中數學；應用

新課程改革的發展和推進，使得現在的課堂教學發生了翻天覆地的變化。新課標中多次提到了“合作學習”的概念，并且在教學意見和建議的部分，類似“師生互動”“合作學習”的字眼頻繁出現。因此，就這一點來看，合作學習在新課程改革中的地位舉足輕重。

一、在初中數學教學中引入合作學習的重要性

合作學習，顧名思義，就是指教師依照學生的學習狀況、個性特點等因素，對他們進行分組，然后通過師生互動和生生互動來進行課題探究，進而幫助學生提高學習效率，幫助教師實現教學目的的一種高效的學習方式。

1.合作學習能夠充分發揮學生的個性

眾所周知，現階段的初中，尤其是大城市里的初中，每班學生人數少說也在三四十人。在這種情形之下，如果直接展開教學，會使得很多學生沒有表現的機會。尤其在以往“滿堂灌”的學風之下，學生只能被動地接受知識，就更不用說發揮個性了。而合作學習則可以很好地改善這種狀況，因為合作學習講究的是發揮學生的主體作用。經過合理的分組，無論尖子生還是后進生都能夠有機會在小組中充分發表自己的見解。這不僅有利于鞏固尖子生的知識體系，還有助于提升后進生的學習成績。……