淺談小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何探究活動(dòng)教學(xué)

程超

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)的圖形與幾何的探究活動(dòng)教學(xué)要根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，情境的創(chuàng)設(shè)要貼近生活，直觀、形象，易于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在觀察、操作、體驗(yàn)、討論、總結(jié)等活動(dòng)中感知幾何圖形的表象，使圖形的概念形象化、具體化，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)，體會(huì)得深刻，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：喚醒激情；貼近生活；探究欲望；感官參與

小學(xué)階段的圖形與幾何教學(xué)，小學(xué)生要能根據(jù)幾何圖形的特點(diǎn)想象出實(shí)際物體，描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化等。數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是解決我們生活中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。小學(xué)生由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)不足，在學(xué)習(xí)空間與圖形這部分知識(shí)的時(shí)候存在一定的困難。教師要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇合適的方法和策略實(shí)施有效的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、在導(dǎo)入新課時(shí)，教師要用探究活動(dòng)喚醒學(xué)生的激情

老師除了要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教法外，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種輕松愉快的心理環(huán)境，營造一種民主和諧的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生的興奮情緒，優(yōu)化課堂教學(xué)。例如，我在教學(xué)《包裝的學(xué)問》時(shí)，沒有先讓學(xué)生計(jì)算繁雜的長方體的表面積，而是先調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情：我給你們的班主任買了兩盒禮物，誰愿意幫老師包裝一下，你要想辦法使用的包裝彩紙最少？學(xué)生各抒己見，興趣濃厚，搶著闡述自己的觀點(diǎn)：可以把兩盒禮品左右包裝，前后包裝，上下包裝。再引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的包裝方法組合的長方體的表面積是不同的，只有把面積最大的兩個(gè)面重疊在一起才能最省包裝紙。……