小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)

張黎

摘 要： 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)學(xué)中感悟數(shù)學(xué)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)積極參與體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞： 貼近生活 注重體驗(yàn) 主動(dòng)參與 感悟數(shù)學(xué)

摘 要： 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)學(xué)中感悟數(shù)學(xué)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)積極參與體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞： 貼近生活 注重體驗(yàn) 主動(dòng)參與 感悟數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)個(gè)體必須主動(dòng)通過(guò)眼、耳、鼻、舌等感官直接接觸客觀外界，不斷嘗試而獲得。我們?cè)谶@一探索與創(chuàng)新中總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生積極探索

1.在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)中處處有生活。即讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.給學(xué)生充足的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)。

3.在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。

4.利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極配合教師共同達(dá)到目標(biāo)。

5.整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持師生平等的關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。

充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、探究問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。

二、活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生數(shù)學(xué)體驗(yàn)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中不僅應(yīng)有知識(shí)方面的信息傳遞，而且應(yīng)有情感方面的信息交流，讓學(xué)生感受到老師愛(ài)他們、尊重他們。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師只是指導(dǎo)者、組織者、合作者、參與者，學(xué)生和老師的關(guān)系是平等的，讓學(xué)生在愛(ài)的感召下學(xué)習(xí)。教師善待學(xué)生的錯(cuò)誤，欣賞學(xué)生的想法，教師只有在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候才給予他精神鼓勵(lì)，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了不同想法時(shí)，賞識(shí)他，他才有信心掌握知識(shí)，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，達(dá)到成功的彼岸。例如：我在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，出示練習(xí)題：“畫一個(gè)角。”讓一個(gè)學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難的學(xué)生到黑板上畫，結(jié)果一個(gè)角畫成兩條基本重合的直線。大家都說(shuō)：“畫錯(cuò)了。”這位學(xué)生失望地低下了頭。這時(shí)，我笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，非常接近正確畫法。你再仔細(xì)想想應(yīng)該怎樣畫。”同學(xué)們都笑了，這位學(xué)生也笑了，然后信心百倍地畫出了角，并說(shuō)出了方法。他們都沒(méi)想到老師能以幽默的語(yǔ)言善待學(xué)生的失誤，大家在笑聲中輕松愉快地參與學(xué)習(xí)，課堂沉悶的氣氛被打破了。教師要善于接納學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生感覺(jué)到自己被重視，從而誘發(fā)學(xué)生積極的情感，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。只要教師在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，有助于學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，有利于進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。所以數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境，在數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程中聯(lián)系生活“用數(shù)學(xué)”體驗(yàn)數(shù)學(xué)，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。

三、數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生活動(dòng)要注意主動(dòng)參與

任何活動(dòng)沒(méi)有了學(xué)生的主動(dòng)參與也就失去了學(xué)習(xí)意義。我們?cè)诮虒W(xué)中首先考慮的是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與率。要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)就要求教師把握好教材知識(shí)，從生活實(shí)際出發(fā)安排好活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主參與感悟數(shù)學(xué)的奧秘。

四、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的感悟與思考

1.課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)，學(xué)生在體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)中有利于進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際體驗(yàn)數(shù)學(xué)，從而感受到數(shù)學(xué)的魅力。

2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以滲透在整個(gè)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，獲得數(shù)學(xué)體驗(yàn)的層次和類型應(yīng)該是不同的。在課堂教學(xué)中，還可以采取更多策略：反思自我學(xué)習(xí)中的問(wèn)題；拓展思維訓(xùn)練；遞進(jìn)式地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題等策略，以此注重學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。

總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好設(shè)計(jì)出有激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)課堂，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略.數(shù)學(xué)教學(xué).

[2]新課程教育叢書.

[3]改革大舞臺(tái)，師生唱主角.中國(guó)教育報(bào).