英語原版小說閱讀在高中階段的教學實踐與思考

摘 要：結合課程標準以及近幾年江蘇高考英語的命題方向，探討了英語原版小說閱讀在高中階段的重要性和必要性，探究了多種可行的閱讀策略，并總結了不同體裁類型的小說在高中教學過程中的教學思考。

關鍵詞：原版小說閱讀；教學實踐；閱讀策略

教育部2003年頒布的《普通高中英語課程標準（實驗稿）》明確指出，高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學理念，使課程設置和課程內容具有時代性、基礎性和選擇性；建立靈活的課程目標體系，使之對不同階段和不同地區的英語教學更具有指導意義。

一、教學實踐

1.教學目標

從2012年開始至今，筆者嘗試循序漸進地開展英語原版小說閱讀，目的是提升學生的語言能力、人文素養和跨文化意識，促進心智、情感、態度與價值觀的綜合發展。

2.教學計劃

英語原版小說閱讀與必修教材《牛津高中英語》共同構成高中英語教學的整體框架，承載不同的教學目標。教材處于主導地位，圍繞課文內容、詞匯語法等，培養學生聽說讀寫的綜合語言技能；英語原版小說閱讀起輔助提升作用，著重提高學生用英語獲取信息、分析解決問題、用英語進行思維和表達的能力。

3.教學過程

（1）精選閱讀文本

閱讀材料選擇是決定教學效果的關鍵性因素，精選閱讀文本需遵循以下原則：

①語言真實自然，貼近生活。筆者參照國外英語教學的閱讀書目，從中選擇適合中國高中生閱讀水平的書籍。例如美國現代著名作家、《紐約客》專欄作者E.B White的童話三部曲Stuart Little， Charlottes Web， The Trumpet of the Swam等短篇小說十分適合高中生閱讀。……