朱東麗
摘 要:仔細研究2017年高考試題會發現試卷閱讀材料感覺熟悉,但是與知識結合的綜合性很強,避免了單純的知識性考查, 在情境設置、知識運用、問題設計有機結合上下功夫,把知識考核寓于分析問題、解決問題的能力考核之中,具有開放性、創新性和實踐性。試卷突出了對考生核心素養的考核。我們可以感受到核心素養時代已經到來。
關鍵詞:核心素養;高中教學;三維目標
一、核心素養時代已經到來
仔細研究2017年高考試題會發現試卷閱讀材料感覺熟悉,但是與知識結合的綜合性很強,避免了單純的知識性考查,在情境設置、知識運用、問題設計有機結合上下功夫,把知識考核寓于分析問題、解決問題的能力考核之中,具有開放性、創新性和實踐性。試卷突出了對考生核心素養的考核。而且我們發現高中的教材呈現以下特點:第一,特別強調學習的過程性和實踐性,強調要引導學生自主參與豐富多樣的活動,在體驗、辨析與踐行中生成知識,提升能力,形成正確的思想觀念和良好的道德品質;第二,教材注重過程和實踐,改變簡單告知對錯的方式,走向雙向平等的交流與開放的對話,通過實踐整合情感態度價值觀、能力和知識目標;我們可以感受到核心素養時代已經到來。
二、什么是核心素養
2016年《中國學生發展核心素養》總體框架發布,從文化基礎、自主發展、社會參與三個維度定義學生發展核心素養,是學生在接受相應學段的教育過程中逐步形成的,適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格與關鍵能力。……