情境教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的研究

黃世友

摘 要：在教育教學(xué)的實(shí)踐中，各種教學(xué)方法被運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣采用新的教學(xué)方法，新的教學(xué)方法不僅可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解吸收。根據(jù)新課程改革的發(fā)展與實(shí)施，情境教學(xué)逐漸被教師運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。情境教學(xué)方法有利于學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐的過(guò)程中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。探討研究情境教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)；高中化學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

情境教學(xué)涉及的范圍廣，可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，在情境教學(xué)的過(guò)程中，情境在教學(xué)中有著非常重要的作用，設(shè)立課堂情境讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、情境教學(xué)及特點(diǎn)

1.情境教學(xué)的內(nèi)涵

大多數(shù)的教學(xué)活動(dòng)都要在一定的教學(xué)情境中進(jìn)行，因而在課堂教學(xué)中老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)情境，在教學(xué)中引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的教學(xué)場(chǎng)景。吸引學(xué)生注意力，引發(fā)問(wèn)題的形成，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中。教師應(yīng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境和背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化，實(shí)現(xiàn)智力因素和非智力因素的和諧統(tǒng)一。

2.情境教學(xué)的特點(diǎn)

（1）主觀與客觀的統(tǒng)一

情境教學(xué)以生動(dòng)形象的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和感情體驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師設(shè)立一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題情境、故事情境、實(shí)驗(yàn)情境、生活情境、史料情境、趣味情境、視頻影像情境，將學(xué)生引入情境當(dāng)中，讓學(xué)生在情境中分析問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的合理方法。……