新課改下高中政治教學滲透情感態度與價值觀的幾點思考

劉柏蘭

摘 要：高中政治教學不僅要注重思想性，強調對知識的理解，還要考慮學生的情感因素，使學生能夠始終保持積極的學習態度，產生情感共鳴、情感體驗，形成科學的情感態度與價值觀，以有效增強思想意識，提高高中政治教學效果。

關鍵詞：高中政治教學；情感態度與價值觀；思考

在高中政治教育中，枯燥的理論灌輸、簡單的道德說教已經很難適應新時期教育教學發展需求。政治課是學生思想教育的陣地，要更多地關注思想性，關注學生豐富的情感世界，以便于開啟學生的心靈，從“要我學”轉變為“我要學”，以學生為中心，充分體現學生的主體地位，使學生產生情感共鳴，通過滲透情感態度與價值觀，強化學生的情感體驗，調動學生學習的積極性，培養學生情感，使學生形成正確的態度，自覺規范自身行為，以現實生活為紐帶，奠定扎實的思想政治基礎。

一、把情感滲透到教學語言中，激發學生敢于創新的情感態度與價值觀

高中政治教學滲透情感態度與價值觀，首先要注重激發學生的興趣，把情感滲透到教學語言中，激發學生敢于創新的情感態度與價值觀。要使學生樂于學習，必須營造民主和諧的教學氛圍，以激發學生主動探索、主動參與課堂教學，尊重科學，追求真理。把情感滲透到教學語言中，更有益于構建良好的師生關系。在課堂語言的選擇上，教師不僅要尊重學生的語言，還要多給予學生鼓勵，激發學生勇于探索、勇于創新。……