淺談如何加強(qiáng)初中體育特長(zhǎng)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

[摘 要]初中體育特長(zhǎng)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中普遍存在積極性不高、消極應(yīng)付、畏難等心理問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)基于其個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用特色化、針對(duì)性的教學(xué)方法，例如豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學(xué)生興趣等，以提升教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]初中;體育特長(zhǎng)生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2018）01005001

體育特長(zhǎng)生屬于初中教育的一個(gè)特殊群體，其具備雙重的身份，一方面需要學(xué)習(xí)大量專(zhuān)業(yè)體育知識(shí)，接受長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，另一方面也需要進(jìn)行普通文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重。一般情況下，體育特長(zhǎng)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，且文化課學(xué)習(xí)時(shí)間有限，再加上其學(xué)習(xí)積極性不高、信心不足等問(wèn)題，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)效果不理想。因此，如何針對(duì)初中體育特長(zhǎng)生開(kāi)展特別教學(xué)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)良好結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，成為當(dāng)前需深入探討的重要課題。

一、影響初中體育特長(zhǎng)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題

1.思想認(rèn)識(shí)的偏差。

多數(shù)體育特長(zhǎng)生都參加過(guò)大大小小各種比賽，并取得過(guò)較好成績(jī)。長(zhǎng)期的體育訓(xùn)練使其思想上出現(xiàn)了一定偏差，不重視文化課的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要訓(xùn)練好就能夠進(jìn)好學(xué)校，出人頭地，而對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，則在心理上出現(xiàn)嚴(yán)重的懶惰、松懈。

2.興趣不足。

由于英語(yǔ)課程本身與生活實(shí)際聯(lián)系較少，且內(nèi)容相對(duì)繁多、單一，部分特長(zhǎng)生對(duì)課程缺乏興趣，上課時(shí)無(wú)法集中精力聽(tīng)課，再加上其思維活躍、自制力較弱、文化知識(shí)積累較少，從而形成一種惡性循環(huán)。

3.教師問(wèn)題。

部分教師面對(duì)體育特長(zhǎng)生的散漫學(xué)習(xí)態(tài)度，放松對(duì)其的教學(xué)要求，任其在課上不聽(tīng)講、開(kāi)小差。再加上英語(yǔ)教學(xué)方式的單一和枯燥，使得教學(xué)效果始終不理想。

二、加強(qiáng)初中體育特長(zhǎng)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法

1.加強(qiáng)交流，端正其思想觀念。

英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)找尋機(jī)會(huì)與體育生面對(duì)面溝通，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到文化課學(xué)習(xí)的重要性：只有掌握了一定的文化知識(shí)，才能夠進(jìn)入更好的學(xué)校去深造、學(xué)習(xí)，而將所有籌碼都放在體育上，很容易導(dǎo)致人生的失敗。要讓體育特長(zhǎng)生從根本上認(rèn)識(shí)到文化學(xué)習(xí)對(duì)人生層面的重要影響。

2.培養(yǎng)其興趣。

英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，為引導(dǎo)學(xué)生興趣，可結(jié)合體育特長(zhǎng)生的情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些與體育相關(guān)的內(nèi)容和生活實(shí)例，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)，反復(fù)鞏固經(jīng)典的句型與詞匯，豐富其語(yǔ)言能力。例如在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生詞匯量不足這一問(wèn)題，可首先選擇一些與體育相關(guān)的詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，如籃球（basketball）、排球（volleyball）、網(wǎng)球（tennis）、運(yùn)動(dòng)（exercise）、生理（physical）等，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其日常訓(xùn)練相聯(lián)系，幫助其產(chǎn)生聯(lián)想，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言上的正遷移。

3.適時(shí)提問(wèn)。

在英語(yǔ)課堂中，教師可通過(guò)適當(dāng)提問(wèn)的方式促進(jìn)學(xué)生緊跟課堂思路，避免其精神不集中、散漫，啟發(fā)其思維。對(duì)體育特長(zhǎng)生的提問(wèn)是為了幫助引導(dǎo)學(xué)生，并非檢查學(xué)習(xí)情況，因此教師不可過(guò)分糾結(jié)回答結(jié)果，應(yīng)利用提問(wèn)環(huán)節(jié)活躍課堂氛圍，引導(dǎo)其思維，注意提問(wèn)的適度性。

4.豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

體育特長(zhǎng)生生性好動(dòng)、熱情且活潑，較易受到外界事物和因素的影響，教師需要緊緊把握體育特長(zhǎng)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)形式和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)涵的有效拓展，通過(guò)其喜歡的形式開(kāi)展教學(xué)。例如組織體育特長(zhǎng)生觀看用英語(yǔ)解說(shuō)的NBA比賽、英語(yǔ)影片Sports Pioneer等，或通過(guò)小游戲等方式開(kāi)展教學(xué)，使課堂氛圍活躍起來(lái)。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，可適量增加一些與體育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)性文章，尤其是有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法、理念等的文章，這樣既能夠使學(xué)生增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練知識(shí)，也能夠使其體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)用性?xún)r(jià)值，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.課堂互動(dòng)。

課堂互動(dòng)是提升學(xué)生課堂參與度的重要手段，通過(guò)師生、生生間的良性互動(dòng)，能夠幫助體育特長(zhǎng)生深層理解和鞏固英語(yǔ)知識(shí)。要注意的是，課堂互動(dòng)應(yīng)當(dāng)更加注重質(zhì)量和實(shí)效性，同時(shí)還需要做好課堂紀(jì)律的維護(hù)，避免出現(xiàn)話(huà)題走偏的情況。在此過(guò)程中，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)充分凸顯自身的引導(dǎo)者作用，及時(shí)糾正體育特長(zhǎng)生出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤觀點(diǎn)，將其思路引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道中。

體育特長(zhǎng)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教師、教練的實(shí)績(jī)掛鉤，我們應(yīng)當(dāng)高度重視對(duì)體育特長(zhǎng)生的英語(yǔ)教學(xué)，從思想上引導(dǎo)，開(kāi)展特別教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)形式來(lái)激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)教師和教學(xué)管理人、教練的共同努力，形成合力，實(shí)現(xiàn)體育特長(zhǎng)生英語(yǔ)良好基礎(chǔ)的奠定。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]盧遠(yuǎn)貴.初中體育特長(zhǎng)生教學(xué)方法使用的規(guī)范性與準(zhǔn)確性的探討[J].當(dāng)代科技，2014（9）.

[2]于杰振.在初中體育特長(zhǎng)生英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)新教學(xué)方法[J].求知導(dǎo)刊，2016（6）.

（責(zé)任編輯 周侯辰）