論技工院校計算機教學(xué)中的德育教育

劉慶祥

摘 要：結(jié)合筆者的教學(xué)實踐與社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)，技工院校的計算機教學(xué)中學(xué)生普遍表現(xiàn)出道德缺失問題。當(dāng)今教育提倡五育并舉，作為統(tǒng)帥與靈魂的德育缺失，危害甚大。本文列舉了技工院校計算機教學(xué)過程中學(xué)生德育缺失的表現(xiàn)方式以及提出了相應(yīng)的改進方式，主要從教師的修養(yǎng)、以學(xué)生為本以及通過網(wǎng)絡(luò)資源進行教育三個方面進行改進與提高，使學(xué)生形成健康的價值取向和健全的人格。

關(guān)鍵詞：技工院校 計算機教學(xué) 德育教育

一、在計算機教學(xué)中進行德育教育的必要性

當(dāng)今時代是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，學(xué)生熟練掌握信息技術(shù)技能是時代所趨。而技工院校學(xué)生正處在青春發(fā)育階段，思想不穩(wěn)定，傳統(tǒng)的德育基礎(chǔ)淺薄，新的道德觀念沒有形成，容易受周圍環(huán)境所左右。網(wǎng)絡(luò)提供給我們有價值信息的同時，相伴而生的也有大量的虛假、誤導(dǎo)的信息，由于缺乏信息思辨力，學(xué)生容易受一些不良的信息影響。學(xué)校中的計算機教學(xué)過多的注重計算機基礎(chǔ)知識和計算機操作的基本技能的學(xué)習(xí)和掌握，而對學(xué)生積極健康的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)遠遠滯后。從目前技工院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師只重視了學(xué)生基本知識和基本技能的應(yīng)用提高，卻忽視了課堂教學(xué)中的德育教育。德育在五育中處于統(tǒng)帥地位，一個人對社會的貢獻與否，德育起著關(guān)鍵的作用。俗話說：有德有才是上品，有德無才是中品，無德無才是庸品，無德有才是毒品。毒品危害無需言表，教師貴在教人求真，而不能把學(xué)生培養(yǎng)成毒品。由此，在技工院校的計算機課教學(xué)中德育教育勢在必行，不容忽視。

首先，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展要求學(xué)生有良好的價值取向。科學(xué)是一把“雙刃劍”，計算機作為現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)晶，在為人們提供便利的同時，也出現(xiàn)了許多影響人們正常生活的新問題，諸如計算機病毒、黑客、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)犯罪等時常見于報端和新聞節(jié)目，這就對熟練掌握計算機應(yīng)用技術(shù)的人們的道德水平和文明程度提出了要求，對計算機的初學(xué)者更應(yīng)當(dāng)從根本抓起。因此在技工院校計算機課中滲透德育是使學(xué)生養(yǎng)成強烈的信息責(zé)任感和良好的信息道德的需要。

其次，技工院校學(xué)生計算機應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀不容樂觀，道德缺失現(xiàn)狀需要改進。目前，學(xué)生在使用計算機應(yīng)用過程中存在以下一些不良現(xiàn)象：一是缺乏公德意識。目前的教學(xué)條件和設(shè)施還不能做到人手一機，在共用計算機的過程中經(jīng)常出現(xiàn)刪除或更改他人文檔和文件夾中的內(nèi)容，對桌面經(jīng)常進行惡意的、低俗的設(shè)置、隨意設(shè)置密碼，對鼠標(biāo)鍵盤的恣意破壞等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。更深層的公德意識欠缺表現(xiàn)在不加辨別的轉(zhuǎn)載、上傳不健康、低俗、淫穢的段子與書籍，在網(wǎng)絡(luò)中甚至?xí)r有出現(xiàn)詆毀同學(xué)、中傷老師的情況。二是沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，容易誘發(fā)心理障礙。有些學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，崇尚暴力與色情，成為“電子海洛因”的吸食者；還有些學(xué)生熱衷于網(wǎng)戀等，由于會見網(wǎng)友而上當(dāng)受騙者也不乏其人。在單方面主宰的虛擬世界里沉溺過深，在現(xiàn)實生活中遇到問題，尤其遇到挫折的時候容易產(chǎn)生極端的報復(fù)行為，意識不到自己行為所帶來的嚴(yán)重的后果，由此導(dǎo)致青少年犯罪率上升。三是團隊合作精神缺乏。由于前期對計算機的接受程度有差異，導(dǎo)致水平參差不齊，對于教師布置的略有難度的作業(yè)，技術(shù)好的學(xué)生不屑去做，也不屑與其他同學(xué)交流；技術(shù)較差的學(xué)生在請教受阻后，自尊心受到打擊，為了完成作業(yè)，要么抄襲，要么下載，不能很好地領(lǐng)會所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此種情況不利于學(xué)生的團結(jié)，為學(xué)生之間矛盾的出現(xiàn)埋下隱患。相比其他學(xué)科，計算機教學(xué)中這種現(xiàn)象尤為突出。

二、計算機教學(xué)中德育教育的方法

基于上述原因，在計算機課教學(xué)中德育教學(xué)勢在必行，計算機教師在教知識的同時，更應(yīng)該注重常識的教育，真正做到教書與育人并舉。結(jié)合自身教學(xué)實踐與教學(xué)效果，我認為應(yīng)該從以下幾個方面進行嘗試。

（一）教師要注重自身言行，樹立德育典范

計算機課作為學(xué)生獲得信息技術(shù)知識和技能的主要渠道，計算機教師必須在道德教育上率先垂范。這就要求計算機教師加強自身的修養(yǎng)，與學(xué)生共處時，注重言行的文明，對網(wǎng)絡(luò)流行語要加以引導(dǎo)；在網(wǎng)絡(luò)上堅決做到拒絕低俗，提高品位，多利用網(wǎng)絡(luò)上正反兩面的事例和發(fā)生在身邊的事情對學(xué)生進行教育，做到防微杜漸；在教學(xué)之外更要提高道德水準(zhǔn)，了解相關(guān)信息技術(shù)的法律和道德問題；除此還要努力學(xué)習(xí)先進的教育理論，不斷更新教學(xué)理念，隨時了解學(xué)生的思想動態(tài)，抓住學(xué)生的心理特點，以便在計算機教學(xué)中有目地的加入德育內(nèi)容，對學(xué)生進行針對性的道德教育。

（二）以學(xué)生為本，樹立正確德育觀

當(dāng)前學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這一時期學(xué)生的叛逆性格尤為突出，對其正確的成功的引導(dǎo)與否是其日后能否形成健康自我、能否融入社會的關(guān)鍵所在。計算機教學(xué)過程中出現(xiàn)道德缺失現(xiàn)象不足為奇，關(guān)鍵在于如何去正確的引導(dǎo)，使學(xué)生意識到問題的嚴(yán)重性，從而撥亂反正，而不是任其自然發(fā)展。另外，開展各種形式的活動，也是對學(xué)生進行道德教育的有效載體。比如結(jié)合一些學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)象和生活中的所見所聞，組織開展學(xué)校或班級的活動，要求學(xué)生制作主題健康向上、風(fēng)格獨特的文本、演示文稿、Flash動畫等作品。這樣，不但能讓學(xué)生學(xué)以致用，而且能讓學(xué)生在活動中開展自我教育，真正認識信息技術(shù)的趣味性、實用性和重要性，促使學(xué)生對應(yīng)用軟件產(chǎn)生興趣，在活動中自發(fā)的養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

（三）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)強化德育效果

教師要善于因勢利導(dǎo)。對于現(xiàn)在普及的互聯(lián)網(wǎng)，教師應(yīng)首先充分肯定其在日常生活中的積極意義。利用主題班會讓學(xué)生進行討論，認識互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用，讓他們知道什么是網(wǎng)絡(luò)，為什么要上網(wǎng)，以及怎樣利用好網(wǎng)絡(luò)和上網(wǎng)所要遵循的基本道德原則是什么。我們要更好地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，就要遵守網(wǎng)絡(luò)的道德。

道德教育不可能一蹴而就，需要持之以恒的加以引導(dǎo)。當(dāng)?shù)赖滦袨閮?nèi)化為自身的行動的時候，道德教育方顯成效。作為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，真正做到以學(xué)生為本，想必技工院校德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生將會日益增多，社會將會更加和諧。

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