如何在初中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育

楊志鋒

摘 要：體育教學(xué)作為初中教育課程的重要組成部分之一，隨著素質(zhì)教育改革的深入推進(jìn)，在整體教學(xué)體系中的重要性越發(fā)凸顯。想要全面提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)體育知識和體育技巧訓(xùn)練等方面的教學(xué)，還要在整個(gè)教學(xué)過程中將德育教育理念滲透其中，才能培養(yǎng)更多的高素質(zhì)綜合性人才，更好地為國家和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。本文對如何在初中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育課題進(jìn)行了深入研究和探討，以期為推動(dòng)初中體育課程教學(xué)水平相關(guān)課題的研究提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)質(zhì)量；德育教育；滲透；措施

隨著新課標(biāo)的推動(dòng)，初中體育教學(xué)更加突出和強(qiáng)調(diào)全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，將德育教育滲透到初中體育教學(xué)中，既是新時(shí)代素質(zhì)教育改革的根本要求，也要新形勢下全面提高學(xué)生綜合體育素質(zhì)的必經(jīng)之路。如何將德育教育和初中體育教學(xué)有機(jī)融合起來，進(jìn)而以更加有趣、生動(dòng)的形式賦予德育教育更多的內(nèi)涵，讓學(xué)生在潛移默化中獲得更多的感知和理解，提高整體體育素養(yǎng)，是當(dāng)前擺在初中體育教師面前的一項(xiàng)重要研究課題，加強(qiáng)新形勢下初中體育教學(xué)中對學(xué)生德育教育滲透課題的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、德育教育的重要性

自古以來，德為上。素質(zhì)教育也是德育為先，當(dāng)前初中生正處于身心發(fā)展的重要關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，通過開展德育教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀、價(jià)值觀，進(jìn)而使學(xué)生思想發(fā)生根本性的質(zhì)的改變和提升，努力為國家培養(yǎng)和輸送更多的高素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，也是新形勢下素質(zhì)教育改革的重點(diǎn)和國家對教育事業(yè)的期望和要求。只有將德育教育滲透到學(xué)科教學(xué)的方方面面，才能更好地推動(dòng)教學(xué)互動(dòng)，增強(qiáng)理解和交流，進(jìn)而以學(xué)生為中心構(gòu)建更加和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提升，有利于學(xué)生未來更加健康地成長。

二、當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前初中體育教學(xué)雖然積極響應(yīng)素質(zhì)教育改革的要求，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面進(jìn)行了一些創(chuàng)新，但是在具體實(shí)施過程中由于受到長期的應(yīng)試教育的影響，對于體育教學(xué)本身的重視程度不夠，在理論教學(xué)方面投入過多，對于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排不足，沒有形成良好的教學(xué)互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性不夠，單純地進(jìn)行理論知識機(jī)械記憶等，課堂上還是以教師為中心進(jìn)行授課，學(xué)生很難全面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，過于強(qiáng)調(diào)成績，忽視了對學(xué)生整體德育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識存在偏差，影響了教學(xué)成效。

三、初中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育的具體措施

只有將德育教育理念融入到初中體育教學(xué)中，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀和學(xué)習(xí)觀，在學(xué)習(xí)中踐行德育理念，規(guī)范自身行為，提高整體素質(zhì)水平。在初中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教學(xué)的主要措施有：

1.結(jié)合實(shí)際，合理將德育教育和體育教學(xué)有機(jī)融合起來。德育教育不是生搬硬套，更不是單純地進(jìn)行理論融合。要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行互相滲透教學(xué)。一方面要全面結(jié)合初中生的身心成長特點(diǎn)，尊重他們，要善于把握初中生特殊成長和發(fā)育過程中性格和心理方面存在的一些變化，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)，教師要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)科學(xué)安排體育教學(xué)，結(jié)合德育教育理念的內(nèi)涵，在不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立陽光的心態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)對立的、不良的情緒，拉近和學(xué)生的距離，進(jìn)而探討有效的教學(xué)形式和內(nèi)容對他們進(jìn)行意志品格、思想品德等教育，讓學(xué)生明確自身的角色定位和自我價(jià)值。另一方面教師要全面結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育教育滲透。體育教材都有自身的特點(diǎn)，所以教師首先要對體育教材整體內(nèi)容和具體細(xì)節(jié)進(jìn)行全面統(tǒng)籌分析和全面了解，進(jìn)而找到德育教育和體育教學(xué)內(nèi)容可以結(jié)合的點(diǎn)，有序安排理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，從而在潛移默化中自然地滲透德育理念和知識，鍛煉意志，培養(yǎng)優(yōu)秀的品格和精神。教師要根據(jù)不同的教學(xué)器材，從不同的角度賦予他們不同的內(nèi)涵，將德育因素和體育教學(xué)課程等進(jìn)行有效串聯(lián)，進(jìn)而自然地進(jìn)行銜接和滲透。在幫扶保護(hù)時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

2.將德育教育和體育教學(xué)結(jié)合內(nèi)容以更加豐富的形式和載體賦予更多具體化的內(nèi)容。一方面教師要結(jié)合體育教材中的基礎(chǔ)知識，全面開展意志品質(zhì)和愛國主義教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)文化知識的信心和熱情。另一方面要充分結(jié)合體育課堂中的體育活動(dòng)項(xiàng)目，都是對學(xué)生開展精神文明教育和集體主義教育，提高良性競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作能力不錯(cuò)的項(xiàng)目。要開展道德法制觀念教育，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守體育教學(xué)秩序，按要求進(jìn)行課堂訓(xùn)練，同時(shí)要善于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重創(chuàng)造性，對于學(xué)生正確的行為和做法給予強(qiáng)化激勵(lì)，并對反面做法進(jìn)行正確地糾正。如比賽時(shí)必須要遵守規(guī)則、尊重裁判或他人，否則會(huì)黃牌警告、紅牌罰出場、綠牌對認(rèn)錯(cuò)好的進(jìn)行表揚(yáng)。讓學(xué)生明白大是大非、黑與白，明白任何事情都有它的規(guī)則，我們可以在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，想盡辦法做的更好就行了。

3.以身作則，注重靈活性，教師要做好示范，嚴(yán)格要求自己，同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容和形式安排上要體現(xiàn)靈活性，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排等有序靈活安排教學(xué)課堂內(nèi)容，善于抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)將德育教育內(nèi)容滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，讓體育教育切實(shí)成為德育教育的重要沃土，充分結(jié)合教學(xué)課堂、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)提高德育教育的滲透力和感染力。

總之，初中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要全面規(guī)劃，細(xì)致思考，并靈活地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，才能自然地將德育教育理念滲透到體育教學(xué)的方方面面，提高德育教學(xué)和體育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)體育人才。

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