基于網絡環境下高中語文寫作的學習心得

【摘 要】隨著網絡技術的普及，在現代教育中也開始得到廣泛的應用，為教學提供了更加便捷的途徑和方式，同時也激發學生的學習興趣。特別是隨著社會對人才要求的提升，教學中必須要加大對學生實踐能力的培養力度，提升學生的實踐能力。本文主要對網絡環境下高中語文寫作教學的方式進行分析。

【關鍵詞】網絡環境；高中語文；寫作；學習心得

網絡技術的發展以及智能移動終端的普及，使得網絡信息技術開始滲透到人們生活的各個方面，同時也深入到教學改革中，促進教學內容、形式以及方法的改革，同時也提升了教學的高效性和信息性，而且當前網絡教學也成為了教學發展的必然趨勢，彰顯出特殊的號召力。通過在網絡環境開展高中語文教學，可以利用網絡資源豐富教學素材，擴大學生的交流范圍，提升寫作效率。接下來將結合自身的學習經驗對網絡下高中語文寫作特點和對策談談自身的心得體會。

一、網絡環境下高中語文寫作的教學的優勢

網絡環境下可以為學生提供更豐富的寫作資源，包括寫作題目的素材、優秀的作品、范文以及對作品的賞析等，而且這些資源是取之不盡用之不竭的。學生通過網絡可以對同一個主題采用不同的寫作方法，同時通過對比的方式對同一個事物從不同的角度進行審視和分析。而且由于網絡打破了時間以及空間的限制，所以學生可以實現隨時隨地的學習，并可以根據需要實時獲取需要的信息，并可以通過線上交流的方式對寫作進行練習。同時學生還可以利用網絡進行寫作，并發布在教師統一創建的網絡平臺上，實現師生與生生間的交流和互動。為學生的自主學習、交流學習等提供有效的途徑，從而提升學生的學習水平。此外在網絡環境下的高中語文寫作中，教師可以對學生適當的放手，在教學中充當引導者和組織者，引導學生利用網絡進行材料的組織、分析以及交流，進而獨立完成寫作任務。而且學生通過自己利用網絡搜索素材和學習還能夠激發學生的學習興趣，相對于教師的硬性灌輸更具效率。

二、網絡環境背景下寫作教學的開展

（一）利用網絡搜集寫作素材

從當前高中語文寫作的情況來看，大部分學生都表示在作文寫作的過程中都會存在難以下筆的情況，主要是因為寫作素材的缺乏，不知道該從哪個角度去寫，腦子里的知識儲備量少，導致文章過于空洞，同時論據過于空洞。通過對網絡資源的應用可以為學生提供更多的寫作素材，提升學生的信息素養，使學生可以掌握信息的篩選、整理以及捕捉能力。通過教師創設的外部信息環境，掌握需要寫作的信息背景。在傳統的語文寫作教學中主要是通過情境的創設以故事等來幫助學生理解寫作的環境和背景。這種教學方式是學生被動的對外界知識的接受，而且知識的內容有限。而網絡背景下，學生則可以主動構建知識，主動的對作文的相關信息、話題等進行查詢，并通過自己的梳理和整合喚醒記憶結構，在此基礎上進行構思，這樣所寫的作文才能具有真摯的情感。

在具體的實施中，學生可以根據教師選擇和提供的服務網站進行瀏覽，對寫作的方法、素材、美文等進行自主交流和學習。同時不同的主題資源能夠為學生提供不同的學習資料，使學生獲得更豐富的學習資源。學生還可以將自己搜集到的有價值的資源通過平臺進行分享和交流，建立資源素材庫，為所有學生提供寫作指導。為了查找的便捷性，還可以對素材進行分類，包括勵志篇、情感篇等，也可以根據題材進行分類，比如議論文、說明文、散文等。

（二）注重對網絡信息資源的搜集和重組

網絡資料信息量大，學生在搜集完資料后還需要進行合理的摘取和應用，所以必須要學會對這些信息的甄別和運用，根據作文題目合理的選擇素材并進行重組。首先，注重對網絡資料的篩選和對信息可靠性的鑒別，對一些虛假的信息進行剔除，選擇一些具有說服力和針對性的信息，而且保證這些信息與文章主題的關聯性，使這些資料能夠有效的突出文章的寫作意圖，并與文章所表達的觀念一致。最后還需要對材料的內容進行潤色，保證材料能夠與寫作的主題意境相符。

通過對近年來的高考作文分析可見，寫作的主題主要傾向于生活、社會、民生等方面，所以在平時的訓練中也需要注重向社會人的思想、感悟等方面發展。要打破傳統的課本束縛，站在社會人的角度感悟人生，體察社會。這就需要在平時的生活中要留意實時熱點問題、時政要聞以及身邊的事物等，進而逐漸培養學生的批判能力、分析能力，使學生可以用發展的眼光看待問題，從不同的角度看待事物的發展過程和結局等，培養學生的綜合能力。

（三）利用時事評說提升社會視野和能力

互聯網的普及使得網絡信息資源得到快速的發展，學生也在這個浪潮中。但是由于信息的復雜性和多樣性，學生還需要能夠合理的接受這些網絡信息，注重對時事熱點的關注以及社會話題的分享，進而提升學生的社會適應能力。通過對社會時政節目的觀看為作文寫作提供有效的素材。

在具體的實施過程中，學生可以根據教師的推薦，收看一些電視節目以及網絡視頻比如《新聞聯播》、《焦點訪談》、《百家講壇》等，在觀看這些節目的過程中也可以從自己的角度寫出對時事的看法和評價。同時為了提升學生的社會能力，還可以在班會上針對當前的社會熱點以及時事等開展辯論會或者展開討論，學生可以發表自己的看法。通過不斷的練習使學生的思維可以不斷的擴展，打破校園的束縛，更深層次的接觸社會，更深刻的體悟人生，同時也提升學生明辨是非的能力，促進學生的成長。

三、結語

網絡環境下改變了教學的方式，同時也為教學提供了更加便捷的途徑，是對傳統寫作教學的補充，也是對新時期教學的改革和深化。在高中語文寫作教學中通過對網絡的應用，有利于學生對知識的學習和促進，進而培養學生的自主探究和學習能力，使作文教學可以更好的適應時代的發展要求，同時也為學生的寫作提供有效的素材，培養學生的社會能力，為學生的成長提供有效的保障。

作者簡介：楊秉昱（2000.3-），女，黑龍江省哈爾濱市人，哈爾濱市第二十四中學，高三學生。

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