如何通過觀察生活提高小學生的數學應用能力

朱立力

摘 要：在任何時代，數學都是一門應用性非常強的學科，它以培養學生的思維能力為主要目的，是能夠實現素質培養的重要學科。對于小學數學教學來說，教師要幫助學生掌握好基礎知識，這影響著學生們一生的數學能力。小學階段是學生的啟蒙階段，所以學好小學數學對于低年級的學生來說是十分重要的。下面，筆者就如何通過觀察生活來提高學生的數學應用能力進行探究，希望能給大家帶來幫助。

關鍵詞：小學數學；觀察能力；應用能力；教學方法；探究

數學是一門源于生活的學科。因此，對于學生來說，要想學好數學就要走進生活，最好的數學課堂就在我們每位同學的身邊。就目前小學數學教學來看，部分教師沒有重視生活在數學課堂上的重要性，從而使得學生無法通過觀察生活得到數學應用的能力。對此，筆者就“如何通過觀察生活提高小學生的數學應用能力”這一問題進行探究，并提出一些引導學生發現問題的方法。具體內容如下。

一、觀察生活對于小學數學教學的重要性

小學數學《新課程標準》明確指出：“一切科學都是源于生活、解釋生活的，對于小學數學教學來說，要聯系學生的實際，重視學生的生活，通過創設情境引導學生觀察生活、感受生活，從而達到提高學生應用水平的目的。”在整個小學數學教學的過程中，教師應把握學生的主觀能動性，引導學生發現問題、思考問題、并主動去解決問題，分析生活與數學之間的關系，增強自身對于數學這一學科的實際應用能力。總之，培養學生觀察生活對于培養學生的數學應用意識十分重要，通過多年教學實踐，筆者認為培養學生的數學應用意識方法主要包括以下幾個方面。

二、重視例題在課堂的重要性

理論是實踐的基礎，在實踐教學的背景下，任何科學都是需要理論支撐的。因此教師要明確課堂的教學地位，重視課堂教學，重視例題在課堂的重要性，并將其作為輔助知識的重要工具。在筆者教學的過程中，經常將生活中常見的現象融入例題，貫穿生活化的例題，讓數學教學“生活化、娛樂化”。這樣，就能夠創造一種活躍的課堂氛圍，將數學融入生活，一定程度上擺脫了由傳統教學模式帶來的枯燥，使學生更容易的投入其中，加強數學的應用性。

三、重視生活中常見的數學

所謂數學，就字面意思可以理解為“數+學”，在數學的學習中，數字是必不可少的一部分。在這個信息化的時代，數字是聯系每一個領域的媒介，因此我們應引導學生去觀察生活中的數字，讓學生感受到數學是可以應用于生活的。對此，作為一名教育工作者，我們可以嘗試通過使用人民幣、保險、利息、物體的面積、體積、長度、寬度等數字幫助學生認識“真正的、生活中的”應用的數字。只有真正認識這些，學生才能在一定程度上培養觀察力以及動手能力，這對數學的應用是十分重要的。

此外，在小學的數學課堂中，教師要幫助學生打好基礎的同時還應在課堂上傳遞數學的歷史，給學生講一講有趣的關于數學的歷史故事，從而讓學生產生對數學的興趣，并發現對數學的美。

四、重視多媒體教學

隨著科技的進步，多媒體技術已經被廣泛應用與各大課堂。現代教育中的多媒體教學手段不僅能為課堂創造活力，還能幫助教師創造教學條件，通過多媒體教學手段培養學生的觀察力以及應用能力。從而達到提高課堂效率的目的。在學習“圓、三角形”等圖形時，傳統的教師使用板書在黑板上作圖，但這樣不僅花費的課堂時間，還會給學生一種距離感，不利于學生的觀察能力的培養。對此，筆者通過多年的教學探究，對于多媒體教學培養學生的觀察能力總結出了教學方法。就拿學習“長方體”為例，筆者在課前讓學生觀察生活中的長方體，并采用拍照或者是繪畫的方式帶入課堂，在課前讓每位同學講一講我們“生活中的長方體”，以此增加學生對長方體的認識。在課上，筆者還使用多媒體設備，將生活中的長方體播放出來，以此增進學生對知識的距離，從而達到培養學生觀察能力的培養，并提高課堂效率。

五、重視活動教學

低年級的學生普遍具有活潑好動、好奇心強等特點，因此在數學教學中老師應結合學生的性格特點，時常組織一些有意義的活動，將學生帶領到課外去感受生活，從而通過觀察學習數學。這樣一來，教師不僅活躍了課堂氣氛，而且也大大提高了課堂的教學效率。例如每到運動會，學校都會組織拔河比賽，在這個比賽中不僅比拼的是學生們的力氣，其中也蘊含了很多的數學問題。比如什么樣的姿勢和角度能夠增大合理，學生的身高體重對拔河來說有什么影響等等。這些問題都是數學在生活中的實際問題，教師應當重視活動教學，重視在活動中培養學生的觀察能力，以此加強學生對于數學的應用水平。從而大大提高課堂效率。

小學數學是數學這門學科中基礎的部分，數學來自于生活，因此教師要重視數學在生活中的聯系，幫助學生學會應用數學解決一些生活中常見的基礎問題。例如鐘表的認識、物品的分配、圖形的面積等類的問題。對此，作為一名教師，我們要在小學數學的教學過程中，通過幫助學生觀察生活、結合實際來提高學生對于數學的興趣以及應用能力。

參考文獻：

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[2] 李建軍，提高小學生數學應用意識的有效對策[J].考試周刊，2013年99期.