淺析興趣教學法在初中美術教學中的運用

夏青

摘 要：美術教育作為素質教育組成部分，對于學生人文素質與美術修養的培養、提高具有深遠的影響和意義，為此，當前我國中小學中普遍開設美術課程，加強對學生基本繪畫能力的培養，但在地方初中美術教學中，由干教學方法單一，教學內容枯燥，難以調動起學生的學習興趣，也難以達到對學生素質培養的目的。因此，在初中美術教學中采用興趣教學法具有重要意義。

關鍵詞：興趣教學法；初中美術；教學實踐

美術教學是初中課程體系的一部分。為了更好地發揮這一門課程的作用，特別是培養學生繪畫技巧，提升學生審美能力等，需要教師融入其他教學方法，提升教學效果。其中一項極為有效的教學法——興趣教學法，是當前初中美術教學引入的重要方法之一，是提升學生對美術學習興趣改革的重要一步，更是關鍵所在，對于總體的美術學習效果能產生重要的影響。

一、初中學生不喜歡學習美術的原因

1.初中美術教育不受學校領導重視

當前我國初中學生在學習過程中，為了考取重點高等院校，付出了大量的精力來學習主要課程，導致美術學科等藝術科目不受重視。所以，導致當前的初中學生對美術不感興趣。另外，學校一般都會將主要資金設備用于主要學科課程，造成美術學科等藝術類科目的教學設備質量較差，導致學生在教學的過程中，無法對美術產生興趣，阻礙了美術學科的發展。

2.美術教師綜合素質薄弱

由于大部分初中學校不重視美術課程的教學，導致學校的美術課程科目設置節數很少，基本上每個班級一周只有一節美術課程。美術是一門綜合性學科，許多人文內容或者體現個人創造力的課程內容不能完全開展。正是基于這種教育背景，初中學校的美術老師得不到重視，許多初中學校無法招聘到優秀的美術教師。另外，學校的不重視也導致美術教師在教學過程中容易產生消極的情緒，對美術教學失去熱情，導致美術教學課程質量差。因為，當前我國大部分初中學校的美術教學依舊采用了傳統的教學方式，教師按照課本在進行教學，沒有主動引導學生學習美術，在課堂上也不與學生進行互動，無法營造課堂的學習氛圍，導致學生只是一味地聽著教師枯燥的講解，影響了學生學習美術的興趣。

3.學生對美術的認識不到位

當前教育部門雖然已經開始漸漸重視美術學科的教學，但短期內無法迅速見效。初中生的學習壓力大，導致學生也在一定程度上不重視美術的學習。學生對美術學科的認識不到位。因為當前的課堂美術教育基本上都非常枯燥，造成學生認為美術學科就是一種可有可無的學科，又不是考試科目，讓學生認為學習美術沒有作用，不像語文、數學等科目那么重要，因此，不必要浪費自己的精力去學習。正是這種不正確的認識，導致大部分初中學生在美術課堂上走神，或者在美術課堂上做自己的課外作業等，因此，很難讓學生正確的認識到美術課程的重要性。

二、興趣教學法在初中美術教學中的運用要點

1.對經典作品進行品鑒，提高學生審美水平

一個初學者對經典作品的品鑒，可以逐步提升自身的審美水平。在初中美術教學中，教師對優秀作品的選擇不應僅僅局限于教材中所展示的照片，由于作品在經過縮小處理后，其內容和細節會受到篇幅影響，難以將作品的精髓與內涵深刻地表達出來，對欣賞者產生強烈的沖擊力，尤其是對于一些立體美術作品而言，如服裝上的繪畫工藝或刺繡則會變成平面圖形，難以展現出作品的質感與層次感。因此，在實際教學中，教師應采用多媒體技術來讓學生對美術作品進行品鑒，或是到美術藝術館中進行參觀，增強學生對藝術作品的感悟。通常一個優秀的美術作品不僅僅體現畫家高超的繪畫技術，也是時代特征和意義的體現，是一種重要的藝術形式。人們通過視覺、知識與經驗來對美術作品加以品鑒，不僅可以獲得良好的審美享受，也會在潛移默化中傳輸出一種精神力量，凈化心靈，陶冶情操。

2.營造氛圍

新課程標準對于學生的創新能力培養進行了集中論述。創新需要獨立思考，因此在初中美術教學中，教師應該優化課堂時間安排，將課堂的時間還給學生，讓學生能夠在必要的點撥中發揮自己的想象，從而創作出心儀的美術作品。營造氛圍是激發學生創新思維的重要方法，因此教師可以利用生動形象的語言、豐富多樣的美術素材、積極向上的評價語言為學生提供一個開放空間，從而鍛煉其對美術的獨立探索能力。例如，在《描繪我們的校園》一課的教學中，教師在完成基本的技術講解之后，將大部分時間留給了學生自主創作，讓他們尋找繪畫的切入點，在色彩與線條中展示校園的優美，表達對校園的熱愛。

3.突出個性

初中生正處于青春期，心理環境的變化使得其個人意識覺醒，并且渴望在生活、學習中展示自己的個性。在初中美術教學中，教師在應用興趣教學法的過程中，應該注重對學生個性的考慮。個性是個體區別于他人的基本特點，就興趣而言，由于學生個人經歷、審美基礎、文化素養的不同，對于美的欣賞角度自然也有所差異，這樣學生對于美術作品的興趣切入點就不盡相同。基于此，教師在設計教學環節的過程中，應該充分尊重學生的個性，并為學生的個性提供表達與發展空間。

初中美術教學能夠有效地培養學生的藝術審美能力，能夠提高學生的學習思維能力。因此，我國教育部門需要重視美術等藝術課程。同時，美術教師還需要不斷創新教學方法，運用先進的教學技術和教學理念來提升美術課堂的教學氛圍，通過運用興趣教學法來引導學生主動學習美術，積極調動學生學習美術的熱情，從而促進學生素質教育的全面發展。

參考文獻：

孝本國.興趣教學法在初中美術教學中的應用探究[J].藝術評鑒，2017（3）.