如何提高初中班主任德育工作的有效性

劉國梅

摘 要：中學時期是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。班級課堂的質量對班主任開展的道德教育工作有重要影響。主要探討了提高初中班主任德育實效性的方法和策略，包括加強班級的日常管理；創建和諧積極的班風，弘揚班級正能量；以身作則開展德育；加強與其他各科老師間的合作；做好與家長的聯系。

關鍵詞：初中班主任；德育工作；有效方法

德是一個人、一個民族、一個國家的靈魂，它包含無為、誠信、謙下、柔順、不爭、儉樸等諸德。當代社會發展迅速，更多的人重視才智的發展，而忽視了道德品質和個人素養的修煉。在初中校園里，班級的道德教育主要由班主任承擔。班主任是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者，是父母和學校之間的橋梁。那么，班主任如何在課堂上有效地進行道德教育呢？

一、做好班級的日常管理工作

做好班級的日常管理工作，為德育工作提供良好的外部環境。首先，班主任應該參與每一個日常管理，比如在早上和晚上自習去教室，看看是否有學生沒有專心學習；在課堂清潔時，檢查教室的衛生是否干凈整潔；學生體檢的時候，一定親臨現場，等等，讓學生感受到班主任以身作則的做事態度和對自己的關愛，這種做事態度和對學生的態度會潛移默化地影響學生未來的接人待物和為人處世。此外，在班主任嚴格要求的班級管理氛圍和干凈整潔的教室氛圍中，學生也會親身感受到窗明幾凈的舒適感，在這種舒適的環境中進行德育是最有說服力的。第二，班級的日常管理應充分發揮班干部的作用。這些班干部不管從衣著，還是行為舉止方面都要嚴格要求自己，為全班同學樹立良好的榜樣。

二、創建和諧、積極向上的班風

和諧、積極向上的班風是開展德育工作必需的內部環境。和諧的課堂風格體現在課堂上師生關系的和諧、互敬互愛。在平時的工作中，經常會出現同學之間甚至老師和學生之間因為一些小矛盾而發生爭吵，甚至還會出現大打出手的情況，這都是不和諧的表現。如果班級都被分成一個個小團伙，在惡性循環下，班級氛圍會變得越來越不和諧。因此，班主任必須努力倡導和諧統一的班風，遇到班級不和諧因素，及時進行調解，以便雙方學會相互理解，相互禮讓，避免摩擦，在這種互敬互讓的班風中，學生才能受到潤物無聲的感染，為德育工作準備良好的環境。

積極的班風也是班級建設的重要目標。實際上，有些班級的班風具有消極傾向，例如在新學期抱怨學習某門課程的難度太大。這就會導致學生對學習這門學科失去信心，而且在私下里，他們抱怨苦，但沒有及時派代表積極與班主任溝通。隨著時間的推移，他們覺得學習變得越來越困難，失望和缺乏自信的負面情緒籠罩著整個班級，這最終可能會影響整個班級的學習氣氛。但如果在課程開始時，每個學生都及時與老師溝通，那么老師就會改變教學方式，考慮到學生的學習進度，使學生重拾希望，建立學習自信心，整個班級就會呈現積極向上、銳意進取的面貌，因此，積極班風的建設也非常重要。

三、以身作則開展德育

在初中教學中，班主任應該是與學生接觸最多的人之一。樹立良好榜樣，以獲得學生的尊重，在課堂上樹立聲望，更有利于德育的發展。在教學工作中，班主任與學生難免產生沖突，這時，班主任應加強自我反思，如果誤解學生，應勇于面對并誠實地承認自己的不足，與學生進行良好的溝通，化解沖突，這種處理沖突的方法也會讓學生對班主任有更全面的認識，在雙方相互理解的情況下開展德育會更有效。

另外，在實際的教學工作中，班上不可避免地會有一些學生的學習成績嚴重落后。在教育他們的過程中，筆者特別注重自己的教育語言，并給予這些學生足夠的關懷和愛。為了防止他們在語言上被傷到自尊，要在學習過程中加強與他們的溝通，通過溝通來了解他們學習的實際情況，這樣你就可以真正理解這部分學生的心聲。最后，給予這些學生適當的指導和鼓勵，讓他們樹立走向成功的信心和克服困難的勇氣。正是在這種不歧視、關愛的態度下，才有效地促進了班級的團結與和諧，用自己的言行實現了學生的道德教育。

四、加強與其他各科老師間的合作

雖然班主任是初中德育的主體，但僅僅依靠班主任進行道德教育是不夠的。班主任受自己的精力和能力限制，并不能完全了解班上的每個學生。因此，在實際的德育工作中，班主任應加強與各學科教師的交流與合作。讓所有教師共同努力，結合所教學科為學生開展道德教育，在實踐教學中關注學生思想品德的培養。這樣，德育工作就能更加順利地進行，進而提高德育工作的效率。

五、家庭與學校的聯合教育

家庭教育也是德育發展的重要組成部分。在目前的家庭中，由于很多學生都是獨生子女，父母給學生太多的愛，導致了學生許多不良思想慢慢滋生，也無法單獨面對遇到的問題，面對初中更大的學習壓力，這些情況愈發凸顯。因此，初中班主任在實施德育過程中應注重家庭與學校的聯合教育，將學校德育傳達給家長，讓家長和班主任通力合作，加強學生辨別是非的能力，使學生遠離不良群體，向好的方向發展，養成良好的道德品質。

總之，德育是當前初中教育不可或缺的一部分，班主任作為主要的教育工作者之一，應該充分重視德育工作。積極采取和制定有效的德育方案，努力為學生創造良好的德育環境，使學生的思想道德素質和學業成績得到極大提高，從而有效實現綜合素質的提升。

參考文獻：

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