核心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)中的法治意識的滲透

張典玉

【摘要】 中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作中，必須要滲透法治意識。國家法律的逐步健全，使得很多不良行為以及負(fù)面思想都受到了極大的約束，使得社會(huì)行為在保持自由特性的前提下，被逐漸的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。因此法治意識的培養(yǎng)對于高中生的長遠(yuǎn)發(fā)展非常重要。本文對高中政治教學(xué)中法治意識的滲透進(jìn)行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng) 高中政治 法治意識滲透

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-039-01

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通過高中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，能讓學(xué)生的政治思想得到提升，也能培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，讓學(xué)生從政治觀的角度看待問題，繼而使得學(xué)生能在生活中學(xué)會(huì)利用法律來維護(hù)自己的應(yīng)有權(quán)益。

一、讓學(xué)生具有法治意識的意義

公民法治意識的提升可以有效的減少負(fù)面思想的蔓延，減少惡性事件的發(fā)生。公民的法治意識的極大增強(qiáng)，能使公民在受到非法侵害的時(shí)能夠有效的利用法律，在法律框架之內(nèi)最大化的保護(hù)自身權(quán)益。對于中學(xué)生來說，心理成長還沒有完全成熟，思想意識上還有很多的問題亟待解決，他們的法律意識相對淡薄，做事沖動(dòng)且不計(jì)后果，在受到侵害時(shí)，不懂得如何最有效的保護(hù)自己合法權(quán)益，不懂得全方位的思考問題降低自己所受到的侵害。因此，必須要加強(qiáng)高中生的法律意識培養(yǎng)，讓高中生在受到侵害時(shí)能夠正確且有效的保護(hù)自己，在面對身邊的不良行為時(shí)能夠予以制止，在面對不良思想的侵害時(shí)能夠予以拒絕。法治意識的加強(qiáng)，對于高中學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展非常重要。

二、高中政治教學(xué)中對學(xué)生法治意識的滲透策略

（一）通過案例分析為學(xué)生滲透法治意識

古人云：“授人魚不如授人以漁”，教學(xué)活動(dòng)期間為學(xué)生傳授法律知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益才是教學(xué)的關(guān)鍵，特別是自身利益受到侵犯以后，正確的維護(hù)自身的合法權(quán)益才是重要的。分析經(jīng)典案例的同時(shí)，能讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)用法律武器保護(hù)自身權(quán)益的可行性。

如高中政治必修2《政治生活》第二課《民主監(jiān)督》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)可以采用“2009年上海釣魚執(zhí)法”經(jīng)典案例：

情景一：孫中界被浦東新區(qū)城市管理行政執(zhí)法局認(rèn)為“非法營運(yùn)”，面臨著一萬元的行政罰款，有的工友站在了孫中界這邊，嚴(yán)厲指責(zé)城管工作人員的執(zhí)法行為。

問題設(shè)計(jì)一：孫中界工友的指責(zé)是在行使什么權(quán)利？

學(xué)生回答出公民享有民主監(jiān)督的權(quán)利。

情景二：案例發(fā)生后部分“網(wǎng)友言論集錦”

新浪廣東手機(jī)用戶：

這分明是無賴，告死他們這幫人！無法無天了

新浪山東濟(jì)南：

建議上海車主，車上放把刀或是其他非管制器械，遇到拔車鑰匙釣魚的先關(guān)車門，然后打，然后下車?yán)^續(xù)打。

新浪上海：

弄兩個(gè)核彈把它炸了

新浪江蘇蘇州手機(jī)用戶：

我們老百姓應(yīng)該聯(lián)合起來維護(hù)自己的權(quán)力

新浪遼寧網(wǎng)友：

他應(yīng)該向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案，因?yàn)檫@不是什么執(zhí)法了，而是犯罪行為。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決打擊，不然上海這個(gè)大都市就沒有什么文明了，那以后說不定那個(gè)私家車沒注意“釣魚”的進(jìn)車就可以說是黑車呢？看來上海也不是宜居城市了。

問題設(shè)計(jì)二：以上網(wǎng)友言論你認(rèn)為哪些是可取的？哪些是不可取的？并說說合法方式的特點(diǎn)和作用。

學(xué)生回答出民主監(jiān)督的合法渠道（方式）。教師在此需要進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)生，生活中面對不公平事件時(shí)，既不能像孫中介一樣“斷指以證清白”，也不能像部分網(wǎng)友那樣采用以暴制暴的極端方式，要做一個(gè)有思想、有理智的中國公民。

情景三：記者：“碰到這種事，你可以選擇行政復(fù)議，或者其他法律手段維權(quán)，為何要自殘？”

孫中界：“我氣得不行，做個(gè)好事卻遭到誣陷，公司的車也被人開走了，越想越窩囊，我跑到廚房，拿起菜刀，向我左手的小手指猛地砍下。我之所以沒選擇其他維權(quán)渠道，是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的情況下，實(shí)在不知道該怎么辦，郁悶絕望之下才這樣做的，當(dāng)時(shí)連死的心都有，就是想靠這樣來證明自己的清白。”

問題設(shè)計(jì)三：你認(rèn)為18歲的孫中界可以通過哪些合法渠道來維權(quán)？

學(xué)生回答出公民在行使監(jiān)督權(quán)時(shí)可以通過信訪舉報(bào)制度、人大代表聯(lián)系群眾制度、輿論監(jiān)督制度等。

情景四：被釣魚執(zhí)法的另一當(dāng)事人張暉將閔行區(qū)交通執(zhí)法大隊(duì)告上法庭，事后張暉的妻子收到自稱“釣頭”的威脅信中透漏了其家人的信息，自稱“釣頭者”希望張暉收手不要斷其出路。但張暉依然選擇將海市浦東新區(qū)城市管理行政執(zhí)法局告上法庭。張暉說：“我承受了很大壓力但變得勇敢了，我要永遠(yuǎn)留著這封信，它將時(shí)刻提醒我，今天的勝利是多么來之不易。”張暉的律師郝勁松說他感謝張暉的勇敢和堅(jiān)持，感謝他“像一個(gè)真正的男人那樣去戰(zhàn)斗。”

問題設(shè)計(jì)四：結(jié)合“上海釣魚執(zhí)法案件”的兩位當(dāng)事人“孫中界”、“張暉”的維權(quán)方式，總結(jié)公民應(yīng)該如何負(fù)責(zé)的行使監(jiān)督權(quán)？

學(xué)生回答：要敢于同邪惡勢力進(jìn)行斗爭，勇于使用憲法和法律規(guī)定的監(jiān)督權(quán)來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（二）利用生活實(shí)例，加強(qiáng)法律意識培養(yǎng)

首先，學(xué)校要加強(qiáng)法治文化的宣傳，讓學(xué)生能夠在潛移默化之間提高自身法律意識，在內(nèi)心身處留下法律的影子。學(xué)校可以通過設(shè)置專欄的形式，讓學(xué)生自由投稿，對法律相關(guān)話題進(jìn)行議論，發(fā)表個(gè)人意見。政治教師可以與班主任教師一起，組織學(xué)生開展法律意識相關(guān)的板報(bào)制作和評比，強(qiáng)化法律理念的宣傳工作，通過這種評比活動(dòng)，促使學(xué)生能力積極參加，并自主收集法律相關(guān)的優(yōu)秀材料。在學(xué)生收集材料的過程中，不僅能夠?qū)Ψ上嚓P(guān)的知識能夠有更多的了解和理解，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的自主探究能力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)。其次，在班會(huì)或者政治課堂當(dāng)中，教師都可以組織學(xué)生開展法律知識相關(guān)的競賽活動(dòng)。

結(jié)束語

21世紀(jì)的中學(xué)生，身上肩負(fù)著民族興旺的重大責(zé)任。通過政治課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生具有良好的法制意識，能讓學(xué)生守法、用法，進(jìn)而使學(xué)生的政治核心素養(yǎng)得到提升。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]王新孝.理念構(gòu)建目標(biāo)靈動(dòng)重塑教學(xué)——如何在核心素養(yǎng)下提高政治學(xué)科的意義和價(jià)值[J].華夏教師.2012（05）：12-13.

[2]蒙俊霖.基于核心素養(yǎng)的思想政治學(xué)科探究式教學(xué)運(yùn)用研究[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2017（08）：10-11.