會計技能競賽對中職會計教學的影響和應對措施

摘要：在中職教育階段，最重要的教學目標是要鍛煉提高中職學生的職業實踐能力，在中職教育的各個階段，借助中職會計技能大賽的比賽形式提高我國中職院校的職業能力，讓中職學生在會計技能競賽的過程中發揮中職教育的優勢，提出幾點優化中職會計教育的措施。

關鍵詞：中職教育；會計技能競賽；會計教學

一、 當下中職會計教學過程中存在的問題

當前我國的經濟發展迅速，對于人才發展的要求不斷提高，以往存在的傳統會計教學已然無法適應社會的發展腳步，從更多的角度鍛煉和提高中職學生的職業素養是當前急需改進的教學模式，尤其是中職院校組織學生參與的中職院校會計教學實踐活動以及會計技能競賽，下文簡要地分析了當前中職院校會計教學過程中存在的問題，提出了幾點解決的措施。

（一） 中職院校教學定位不準確，會計課程設置與實際情況脫軌

中職院校的諸多會計課程設計依舊沿用傳統的教學設置模式，與高等院校的會計教育還存在較大的差異，很多中職院校在設計會計課程的時候沒有正確地認識自己的教學目標，脫離中職院校的教學實際，更多地模仿高等院校的教育教學模式，脫離了中職院校的教學目標，對于中職學生的發展缺少實際意義。可以說，當前的中職院校會計教學課程設計的教學內容脫離社會發展對于人才的需求和要求，在會計教學安排和學時安排上都存在一定的不合理性，無法真正地發揮會計教學的實際意義以及現實價值，不僅如此，中職會計教學課程設置缺少標準且科學和規范化的考評標準，使得中職院校的學生從學校畢業之后無法真正地適應社會職業就業的要求。

（二） 中職院校會計教育缺乏學生實踐能力的培訓

在中職會計教育教學的過程中，存在的一個較大的問題便是疏于對學生職業實踐能力的培養，由此導致學生在畢業走出校園之后無法更好地適應會計工作崗位。尤其是當前的中職會計教育在課堂教育的過程中，常常使用“填鴨式”的教育方法，會計課堂講解上，教師更多地向學生灌輸會計教學理論知識，會計教師占據課堂的主導地位，中職學生學習的時候只是機械地接受和強制性記憶教師講解的內容，很少給學生實踐機會，在課程設置方面也很少設計教學課程，大部分實踐課程傾向于形式化，并沒有真正地給中職學生創造真正地練習以及操作的平臺，在會計電算化方面練習更是十分匱乏，使得當前的中職院校會計專業的學生，在掌握了基礎會計理論知識之后，在實際操作方面掌握得比較淡薄。

二、 借助會計技能競賽對現代中職會計教學的完善

（一） 借助會計技能競賽創新教學理念，優化人才培養模式

當前中職院校間舉辦的會計技能競賽，以一個標準化以及實踐性的體系水平要求設置的，會計技能競賽對中職院校的學生的專業性以及職業能力進行了多方面的培養和探究，讓會計專業的人才實時跟得上市場發展的腳步，會計專業的教師也能夠在競賽的過程中把握最新的教育理念，時刻關注先進的教育教學理念，豐富中職會計教學的內容。

例如：通過會計技能競賽的標準研究，中職教師可以深入地理解和認知當前社會對會計人才最新的要求，在職業技能的帶動下完善當前的教學內容，不僅要在教育的過程中深化基礎理論的教育引導，還要重視有針對性地培養學生的職業發展方向，讓學生在中職院校發展的階段就給自己擬定發展的方向，選定會計職業發展的審計方向、財務方向等等，提前做好職業發展的鋪墊與準備，既能夠在會計技能競賽中指導中職院校的學生取得優異的成績，還能夠在日常參與競賽的過程中強化彌補自身的職業技能缺陷，在會計競賽的過程中優化自身的學習技能，及時發現自己當下學習過程中存在的問題，及時補救、完善，為將來的職業發展有一個良好的開端奠定堅實的基礎。

（二） 借助會計技能競賽提高中職院校教學標準，提升教學實踐水平

在會計技能培訓的過程中，參與會計技能培訓能夠在企業與院校之間搭建一個良好的溝通交流平臺，為學生搭建一個良好的職業鍛煉以及實踐的機會，有助于中職院校的學生在實踐的過程中提前認知和接觸會計職業生涯中存在的問題，更進一步深化自身會計理論學習中遇到的問題，深化當前理論知識結構中存在的漏洞，探索中職院校先進的教育發展模式，以至于在今后的會計教學之中完善自身的職業能力，踐行教育教學水平，提升職業發展的空間。

（三） 借助會計技能競賽強化中職學生的職業意識，明確學生的職業發展方向

會計技能競賽不僅能夠讓中職學生豐富自己的理論教學實踐，在學習的過程中構建一個有機的知識框架，在競賽期間能夠實踐自己學習到的教學理論，同時能夠獲得一個非常優質的機會在真實的職場環境內實踐自己的操作，真正地參與到會計實踐之中，有助于完善當前的會計理論結構，掌握先進的會計實戰經驗，在日常的學習生活中培養自己的職業意識，為今后的職業發展奠定良好的基礎。

三、 總結

中職院校是專業技能人才培養的最佳場所，隨著市場經濟的發展，對于會計人才的要求有了全新的變化，這就要求中職院校的教師更新自己的教學理念、完善當前的教學模式，優化一個完整的教學結構，調整教學計劃，順應時代的發展，鍛煉提高中職院校學生的職業素養，為社會培養出一批適應時代發展的專業應用型會計人才，為中職院校的學生職業發展打開全新的篇章，促進其職業生涯發展以及規劃，重點鍛煉自己的實踐能力，在職業生涯中取得最大的優勢。

參考文獻：

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作者簡介：

陳婧，江蘇省淮安市，江蘇省淮安技師學院。endprint