談如何切實提高電子電工專業學生的實踐技能

摘 要：電子電工專業，是培養具備電子技術和電氣工程的基礎知識，能從事各類電子設備維護、制造和應用，電力生產和電氣制造、維修的復合型技術人才的學科，在該專業的教學中，學生的實踐能力的培養至關重要，這對于學生今后的就業能力有著非常重要的作用，但是，在現下的教學中，學生實踐能力的缺失卻成為了非常普遍的情況，因此，在教學過程中，切實地提高學生在實訓中的實踐操作能力成為了教學改革的重點，本文圍繞“如何切實提高電子電工專業學生的實踐技能”這一主題展開探討。

關鍵詞：電子電工；實踐技能；提高策略

電子電工專業是一門綜合性很強的專業，學生在該專業的學習中，不僅要扎實地掌握理論知識，同時也要讓學生具備專業的操作技能，從多方面適應企業的需要，但是，在傳統的電子電工專業教學中，學生的實訓練習往往達不到提高實踐技能的效果，實訓模式單一，學生缺乏鍛煉的空間，所以，教師要轉變教學方式，幫助學生切實提高實踐技能。

一、 加大實訓投入，讓實踐多起來

學生實踐技能的提高是在實訓課程中才能夠實現的，在傳統教學中，教師過于注重學生的理論知識的掌握，以提高學生的考試成績為教學目標，學生的實訓機會并不多，也就談不上實踐技能的鍛煉，但是這種教學模式并不符合這一專業的人才培養標準，所以教師在教學過程中要做到理實并重，真正地讓實踐多起來，一方面是增加實訓課程，這就需要學校的支持，為學生的實訓練習安排更多的時間，讓學生在專業的實訓課程中獲得更多的技能鍛煉，另一方面是學生在實訓練習中，教師要打破傳統的教學模式，不以自己為主導，減少教師的講解和示范的時間，讓學生在課堂中有更多的時間去進行實踐操作，這才能夠讓學生在不斷的練習中達到提高實踐技能的目標。同時實訓場地的建設對學生的操作練習也是非常重要的，一個專業級別高的實訓場地能夠讓學生在操作的過程中獲得更好的操作體驗，所以學校要加大實訓投入，從人力和物力上為學生提供一個更好的實訓環境，建立電子電工專業的實訓中心，讓學生有集中、獨立的學習空間，加大設備投入，保證學生的操作體驗，利用校企合作的方式，讓學生在校園學習中也能夠獲得企業操作的體驗，提前適應企業模式，為學生的就業打下堅實的基礎，同時在企業中進行操作訓練，能夠更有針對性地提高學生的操作技能。

二、 豐富實訓模式，讓實踐活起來

在為學生提供了足夠的實踐空間之后，如果不能夠運用恰當的方式幫助學生鍛煉技能，那么再多的訓練時間也是無用的，因此，教師要豐富實訓模式，讓學生能夠真正的掌握技能，提高能力。比如，教師可以采用項目教學法，這是一種新型的教學模式，以學習小組為單位，完成教師布置的任務，這種任務不同于在課堂上的簡單的技能操作，而是完整的一個項目，這中間會涉及很多的知識和方法，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求，項目教學法與傳統的教學方式不同，強調學生的獨立性和主動性，主張先練后講，讓學生先學習之后再進行教學，讓學生從嘗試入手，從練習開始，主動參與學習過程，這能夠極大地調動學生學習的主動性和積極性，并為學生提供了一個很好的創造空間，不再把教師掌握的現成的知識灌輸給學生，只讓學生去接受一個結果，而是要讓學生在教師的指導下，通過自己的能力去尋找并且獲得學習結果，并且進行展示與自我評價，在這之中的學習重點不是學生最后呈現的完成結果，而是學生在完成的過程中，能夠理解和把握課程要求的知識與技能，并且體驗到創新的艱辛與樂趣，從而對于專業學習有更加深刻地認識，培養學生分析問題與解決問題的能力，以電氣模具的制造為例，可以通過一個項目讓學生完成模具的設計、模具的加工生產、模具的質量檢驗等一系列流程，從這個項目中學習掌握相關的機械原理、材料處理和制造工藝以及機床的使用與操作，還可以和不同專業的學生進行合作，共同完成項目，讓學生在項目中進行更加真實地訓練，從而在每一次的練習中都能夠保持專注，把每一次的操作都當成實戰，不斷地貼近市場的需求。教師還可以運用合作學習、分層教學等不同的教學模式，讓學生的實訓課堂更加豐富，得到更好的鍛煉，切實提高學生的操作技能。

三、 促進交流評價，提高實踐技能

在現下的電子電工專業的實訓課程中，雖然強調學生的獨立學習空間，但是教師指導仍然有重要的作用，學生畢竟在專業能力與知識上都有一定的局限性，在操作的過程中，如果僅僅以學生的自我感受為標準，那么學生就無法得到真正的提高，因此在教學過程中，教師與學生之間的交流，對學生操作的評價是推動學生技能提高的重要動力。在學生操作的過程中，教師要認真觀察學生們的操作情況，對學生的操作進行及時的評價，哪些地方做的不錯，哪些地方還有待提高，怎樣提高，讓學生有一個明確的理解，這樣才能夠做到優勢強化，有效彌補，并且在學生每一次操作訓練之后都要進行總結性的發言，強調學生們在操作中出現較多的問題，加強學生的技能強化，讓學生的每一次操作練習都能夠有所收獲，真正地實現操作技能的提高。

四、 小結

總而言之，操作技能的提高對于電子電工專業的學生來說是至關重要的，這不僅關系到學生今后的就業問題，還關系到電子電工行業的發展，因此要加大實訓投入力度，讓學生有更多的時間在更專業的環境中進行操作練習，從硬件條件上滿足學生操作技能提高的需要，同時教師要豐富實訓教學模式，進行更加有效地操作訓練，讓學生能夠在操作練習中真正地得到能力的鍛煉，在學生進行操作的過程中，教師也要注意觀察引導，及時地進行點撥和評價，幫助學生切實提升實踐操作技能，為社會輸送高質量的技能型人才。

參考文獻：

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作者簡介：王永壽，江蘇省無錫市，江蘇省惠山中等專業學校。endprint