淺談如何提高高中體育的教學質量

郝鵬輝

摘 要：體育在學生的學習生涯中占有重要的一席之地，從大的方面講運動興，民族興，運動衰，民族衰。從小的方面講體育使人健康、使人聰明、使人快樂，因此不論是從大層面還是小層面來看，體育的重要性都不容忽視。在高中體育教學中，提高體育教學質量也是新課標下大家所關注的問題，本文從學校、教師、學生三個方面探討了提高高中體育教學質量的策略。

關鍵詞：高中體育 教學質量 提高策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）12-0157-01

從現階段的高中體育教學情況來看，體育教學質量并不樂觀，離理想的教學目標還有很大的一段距離。由于課程設置、教學模式、對體育重要性的認識不足等多方面原因，大多數學生對待體育都處于一種可有可無、無所謂的態度，在體育課上學生扎堆在一起聊天、偷偷罷課在教室寫作業、體育技能不求進取等現象并不在少數，從而導致體育課的教學質量大打折扣。綜合分析，造成這種學習現狀的原因并不是由單方面因素導致的，因此在如何提高高中體育教學質量的問題上，也要從多方面進行探索和思考。筆者結合自己的教學實踐，總結出幾點看法。

1 學校方面

1.1 加強學校體育設施建設，為學生創造鍛煉平臺

學生進行體育鍛煉的很大部分內容都要借助于體育設備，因此體育器材的豐富性決定了學生的體育活動質量。目前，不少學校的體育設施還比較陳舊、體育器材不足，使學生的體育活動內容非常受限，造成學生對體育課的興趣降低，對體育課沒有期待。加強學校的體育設施建設也是提高體育教學質量的基礎工作，為學生創造出良好的學習環境，才能激發學生的興趣，使學生對體育課有所期待。同樣也有利于老師開展體育教學工作，否則不但學生學習受限，老師的教學模式同樣受限。

1.2 合理設置體育項目，滿足學生的興趣愛好

大多數學生都是有自己喜歡的體育項目的，而興趣則是最好的老師，發展學生的體育運動如果可以從學生的愛好出發，那么教學自然就會很有質量。但是從目前的體育項目設置來看，比較單一，學生們喜歡的項目不在其中，但是又沒有選擇性，導致對體育課的興趣逐漸減少。因此，學校要合理設置體育項目，盡量滿足多數學生的興趣和愛好，給予學生更多的發展空間。

1.3 提高體育教師的教學水平，完善體育管理機制

受傳統教學模式的影響，體育老師的教學水平還有待提高，而體育老師又是學生進行體育活動的引導者，決定了體育教學的質量，因此學校必須要加大體育的師資力量，提高體育老師的教學水平，并逐漸完善體育管理機制。比如可以定期開展一些研討會，就體育教學遇到的問題及解決方案進行探討，不僅提高了體育老師的責任感，而且有利于更好的開展教學工作。

2 教師方面

2.1 改變傳統的教學觀念，引導學生積極參與運動

在傳統的教學觀念中，學習還是放在首位的，老師普遍是鼓勵學生先提高學習成績再開展其他活動，包括體育運動。老師應該認識到，高中繁重的學習壓力，對學生身心都會造成一定的影響，沒有一個健康的身體和良好的心理素質，又何談學習？生命在于運動，身體是革命的本錢，而體育運動可以增強學生的身心素質，對學習也是有很大的促進作用的。因此老師要均衡體育和學習之間的關系，引導學生積極參與運動。

2.2 采用多樣的教學方法，激發學生的運動興趣

體育教學中比較普遍的方法是老師把活動內容和技巧講一遍，然后剩下的時間學生自己練習，最后由老師進行檢查。但是單一的教學模式容易使學生感覺枯燥、乏味，長時間下去學生的興趣度也會降低。學生對多樣、新鮮的事物更容易產生興趣，因此老師要采用多樣的教學方法來激發學生的運動興趣。比如進行游戲教學，實踐證明，趣味運動更能吸引學生的興趣，提高學生的積極性，多種體育元素的融入也會使學生有所期待。

2.3 關心學生的身心健康，樹立學生的發展意識

體育運動不僅是為了增強學生的體制，也是為了讓學生擁有一個陽光、健康的心理。在教學過程中，老師不但要注重對學生身體素質的鍛煉，還要定期了解和關心學生的心理狀況，比如近期學生學習壓力是否大，遇到了哪些困擾等等，可以通過開展一些有針對性的體育活動，幫助學生緩解心理壓力、告別心理陰霾，從而有助于學生更好的發展。

3 學生方面

3.1 樹立健康第一的理念，對體育課堂有正確的認識

學生是學習的主體，但是大多數高中生對體育課的重要性認識還不是很足，受家長、學校、老師各方面的壓力，一門心思的撲在學習上，對自己的身體比較自信，認為學習至上，其他免談。但是體育不但可以使人健康，還可以使人聰明、快樂，有助于提高學習效率。可以定期開展一些體育教育課堂，為學生傳授一些健康的知識，幫助學生放松身心，學生要正確認識到體育的重要性，并樹立健康第一的理念，才能真正提高學習的質量。

3.2 掌握知識及動作要領，發展體育創新的技能

體育課并不是“玩”的課，也是一門技能課，需要學生掌握一些體育項目的知識和動作要領，才能更好的發展學生的體育能力。很多學生對待體育課不以為然，覺得就是玩玩球、跑跑步、跳跳操，但是體育知識和動作要領的掌握，不僅可以培養學生的靈活性，還可以促進學生體育創新能力的發展。因此，學生應該正視體育課的專業性，努力在掌握體育技能的基礎上，還要有發展體育創新技能的意識，從而更好地發展體育運動。

3.3 養成運動的習慣，為終身體育奠定基礎

很多學生的體育運動還是局限于每周兩節的體育課上，運動是沒有極限的，體育課是為了幫助學生培養興趣和對一些項目技能做些引導，但真正的目的是為了使學生愛上運動并把運動當成一種習慣，為終身體育鍛煉奠定基礎。學生可以堅持每天晨跑，利用課間時間打打球、跳跳操，把運動融入到學習生活中去，使運動真正成為自己學習生活中必不可少的一部分。

提高高中體育教學質量的目的最終是為了促進學生身心體健康發展，因此在教學中老師還要多花些精力去研究學生、分析學生、關心學生，使每一項教學活動的進行和改進都是為了促使學生更好的發展。另外，老師還要不斷地提高自身的綜合素質，為學生樹立一個陽光、自信的形象，使學生用心和行動去感受體育運動所帶來的魅力。

參考文獻：

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