電子白板

摘 要：當前，科學技術正以迅雷不及掩耳之勢橫掃社會各個領域，為它們帶來前所未有的快速發展的機遇。教育領域就是受益者之一。其中，交互式電子白板以其聲情并茂、圖文兼具的獨特優勢成功進入到語文課堂教學中，廣大師生們好評如潮。電子白板的使用突破了傳統多媒體教學的局限，有效地激發了學生學習熱情，提高了教學質量，讓語文課堂變得更加精彩。

關鍵詞：初中語文；電子白板；高效課堂

隨著社會生產力水平的不斷提高，信息技術也獲得了突飛猛進地發展，各行各業已經切實體會到信息技術給他們帶來的高效與便捷的工作感受。教育領域更是從中獲益匪淺，廣大教師紛紛利用信息技術改善傳統的教學模式，豐富課堂教學工具，其中一個高科技產品就是交互式電子白板。電子白板的引入，彌補了傳統多媒體工具的不足，它具有圖文兼備、聲情并茂的優點，能夠實現與計算機的連接，加強教師與學生之間的交流互動，還能夠隨時用特定的定位筆代替傳統的鼠標，在白板上對文件進行編輯、注釋、保存等多項操作，有效地彌補了傳統多媒體工具的不足。接下來，筆者就談幾點自己使用電子白板教學的幾點心得。

一、 優化課堂導入設計，激活課堂教學氛圍

課堂導入在整堂課中的作用可謂舉足輕重。在初中語文課堂教學中也不例外。教師在教學實踐中應充分借助電子白板的資源調用功能，從網絡上下載一些相關的資料來服務課堂教學。因為，電子白板可以充分將圖片、聲音、視頻與文字表述結合到一起，這要比教師枯燥地“讀”，更能激發學生的學習興趣。

舉例來說，人教版七年級上冊泰戈爾的《金色花》這首散文詩，主要敘述了一個孩子與母親嬉戲的過程，表達了孩子對母親的愛。對于“母愛”，如果教師單刀直入地講授課文中的內容，學生無法單純地從語言文字中體會到“母愛的偉大”。為此，我會事先利用電子白板在網上下載關于“獻禮母親節”的一段動畫版視頻，讓學生在觀看視頻的過程中自己感受偉大的母愛。然后再自然地過渡到文本內容的講解環節中。再如，在教學《紀念白求恩》這篇課文時，我會先從網上下載一段詩朗誦的音頻，讓學生感受一下白求恩的偉大精神，內容為：“秋風吹著細雨，延水奏著哀曲，從遙遠的五臺山，傳來了悲痛的消息。我們用無邊的哀悼，來紀念您……但是，親愛的白求恩大夫，您靜靜地安息吧！在您的后面，全世界被壓迫的兄弟，已經起來了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫學的旗幟，向白求恩開辟的道路，勇往直前……”然后向學生介紹一下這段是詩朗誦的背景：這是由朱子奇先生寫的《白求恩紀念歌》，表達了對白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，具有催人奮進的作用。今天我們一起來學習毛澤東同志的《紀念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我們學習。如此，就成功捕獲到學生的注意力，激發了他們對語文學科的學習熱情，課堂教學也起到了“潤物細無聲”的效果。

二、 突出教學重難點，引導學生感悟人文內涵

電子白板的獨特優勢就在于它能夠將文字、圖片、聲音以及視頻集合在一起展現到學生的面前，充分給學生以強烈的感官刺激，還能隨時標注、編輯重難點教學內容，甚至還有截取某一個教學畫面、隱藏動畫等功能，而這則是傳統的黑板教學遠不能及的。鑒于此，教師可以靈活運用電子白板的這些優勢，在解析課文時，將其中的重難點清晰地展現出來，然后指導學生逐個擊破，從而幫助學生更好地感悟文章的人文內涵。

例如，在教學八年級下冊《藤野先生》這篇課文時，我會在電子白板的資源庫中添加幾幅圖片，這些圖片是1998年時任國家主席的江澤民在日本仙臺參觀魯迅紀念碑時所拍攝的。學生看到后，會產生一種疑問：“魯迅先生是中國的偉大作家，為什么他的紀念碑會建在日本仙臺呢？”此時，有同學回答：“魯迅先生曾在日本留過學?！比缓笪視枌W生：“今天我們學習的是“藤野先生”，他和魯迅先生又有什么樣的關系呢？”由于本篇課文篇幅較長，涉及到的人物和事件比較多，教師在講課時必須幫助學生理清文章的線索，讓學生了解作者以典型事例突出人物品質的寫作手法，以及領會文章語言的感情色彩。本課的教學難點在于：題目明明是“藤野先生”，但文章中卻有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野先生。針對此問題，教師可以在電子白板上清楚地列出這些文段，然后讓學生說一說那些沒有直接描寫藤野先生的語句中都寫了什么，為什么要提到那些與藤野先生無關的事件。在學生回答問題的時候，我會一邊在白板上用筆圈出那些重點語句，以便讓學生更加深刻地感受作者強烈的愛國主義情感和民族自尊心。

綜上所述，交互式電子白板在語文課堂上的應用，徹底顛覆了以往單調、枯燥的課堂氛圍，它在圖、聲、像等方面的優勢在語文教學，尤其是閱讀教學中發揮了很大的作用，是語文教師教學的得力助手，與教師一起演繹出更加生機勃勃、無限精彩的語文課堂。

參考文獻：

[1] 劉雪梅.例談電子白板初中語文課堂教學中的應用[J].學周刊，2013（7）.

[2] 陸會.交互式電子白板在初中語文教學中的應用[J].西部素質教育，2017（4）.

作者簡介：

王兆輝，甘肅省武威市，甘肅省武威市民勤實驗中學。endprint