趣味教學法在初中體育課堂中的踐行研究

陳巧艷

摘 要：相比其他教學方式，趣味教學法更具有趣味性，對學生的吸引力會更大。通過趣味教學法，可以讓學生的學習變得更加輕松有趣，老師的教學也更加容易讓學生接受，學生不排斥老師的教學，才能更好地配合老師，從而提高整個教學的效率，促進老師和學生的共同進步。

關鍵詞：趣味教學法；初中體育；課堂踐行

趣味教學法可以調整課堂氣氛，讓學生所處的學習環境更加輕松，能有效幫助學生放松心情，從而促進學生的學習，也可以幫助老師的教學變得更加輕松。所以老師在實際教學時可以多應用這樣的教學方法。如何在初中體育課堂踐行趣味教學法，還需要依靠老師的經驗。

一、趣味教學法的意義

趣味教學法，顧名思義就是整個教學過程充滿趣味性，以往的教學方式過于無聊和嚴肅，讓學生的心情一直處在一個壓抑的狀態下，對學習產生了抵觸，進而影響到學習的效率。利用趣味教學法，老師的教學會更加生動有趣，學生不再感到無聊，會不由自主地被老師吸引，主動去配合老師進行學習，從而提高教學的效率，促進學生的學習。體育課的開展，本來就是為了緩解其他學科給學生帶來的壓力，老師在進行體育教學時應該更加有趣，這樣才可以實現體育教育的目的，讓學生愛上運動。體育課堂注重實踐教學，老師更應該注意自己的教學方式，多利用一些好的教學方法，來保證自己教學的質量，保證學生學習的效率，所以實際教學時，老師去嘗試和利用趣味教學法是很有必要的，它可以給老師的教學帶來不一樣的變化，讓學生也接受不一樣的教育。我們的教育在不斷發展和改進，對老師的要求也在不斷進步，所以及時去利用一些好的教學方法很有必要。

二、趣味教學法在初中體育課堂中的踐行

想要實現趣味教學法在初中體育課堂的踐行，老師可以通過以下幾個方面來進行，從而保證趣味教學法能夠很好地運用于初中體育課堂。

1.結合多媒體踐行趣味教學法

科技在不斷進步，多媒體技術也在不斷發展，老師應該多利用這些好的設備和手段來幫助自己的教學。在實際教學中老師可以利用多媒體為學生播放一些比較有趣的運動視頻，讓學生對整個課堂產生興趣，從而愿意主動去學習，去配合老師，促進整個課堂的順利進行。相比老師單薄的語言，多媒體播放視頻可以讓學生有更加直觀的感受，讓學生能受到真正的感染，多媒體技術也可以讓整個課堂變得更加生動和活潑，相比以往的課堂，更加具有趣味性。本來學習壓力就比較大，如果所學的內容還是比較枯燥的，那么會影響學生學習的心情，影響學生學習的效率，導致整個教育水平變得更加低。本來社會就在不斷發展，老師也應該學會利用一些先進的手段來幫助自己的教學。結合多媒體踐行趣味教學法，是老師可以去嘗試和應用的方法。

2.結合游戲踐行趣味教學法

游戲，對學生的吸引力很不一般，每個人都沒辦法拒絕游戲的魅力。參與游戲，可以讓一個人的身心都得到放松，游戲相比課本知識會更加的輕松，不會那么枯燥，學生也樂于去接受。在教學時利用游戲，可以拉近學生和老師的距離，在游戲過程中學生也能忘卻其他學科學習帶來的煩惱，讓學生的心情能夠及時得到放松，從而讓接下來的學習變得更加有效率。學生天性愛玩，游戲正好符合學生這個天性，在教學時利用游戲，可以讓整個課堂氣氛變得更加輕松和有趣，也在不知不覺間踐行了趣味教學法。游戲的影響有好有壞，如何去利用，關鍵看老師的掌握和控制，我們想要在初中體育課堂踐行趣味教學法，結合游戲去踐行也是一個好的方法。

3.結合教具踐行趣味教學法

相比其他學科，體育學科的教具會更加的豐富，老師應該善于利用這些教具，讓教具不再是一個個簡單的物品，而是輔助老師教學的工具。比如跳繩，可以讓學生進行鍛煉，也可以開展一些花式跳繩的活動，來鼓勵學生跳繩，在參與中讓學生心情得到放松，身體也得到鍛煉；在籃球的應用上，老師也可以多花一些心思，除了進行籃球比賽，還可以表演花式籃球，讓學生對籃球感興趣，愿意去接觸籃球，從而實現整個教學的生動性和有趣性。體育教具有很多，老師們利用的方式也各有千秋，想要達到的目的也不一樣，如何更好地運用，需要老師進行嘗試和探索。教具可以帶來整個課堂內容的改變以及學生心情的放松，也能為學生的學習帶來更多的趣味，我們想要在體育課堂踐行趣味教學法，結合教具也是一個很好的方法，畢竟教具隨處可得，更加容易。

一個好的教學方法想要很好地運用于實際教學，需要老師不斷嘗試和探索，這樣的過程是一個長期而復雜的過程，關鍵是去堅持和努力，只有這樣才可以很好地踐行每一個方法。想要在初中體育課堂踐行趣味教學法，還需要老師去努力。

參考文獻：

[1]陳金梅.趣味教學法在初中體育課堂中的踐行研究[J].中學教學參考，2014.

[2]吳丹妮.趣味教學法在中長跑教學中的踐行探研[J].高中生學習（師者），2013（12）.

編輯 趙飛飛