初中信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的措施

羅建寅

摘 要：近年來，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)呈現(xiàn)高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，也正因?yàn)槿绱耍畔⑺仞B(yǎng)成為國民素質(zhì)的重要組成部分。因此，學(xué)校有必要通過信息技術(shù)課來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，讓他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，筆者結(jié)合日常的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)其中的問題進(jìn)行總結(jié)，希望能夠?qū)μ岣叱踔行畔⒓夹g(shù)課的效率有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)課；信息素養(yǎng)

信息化已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，而信息素養(yǎng)主要包括文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、信息技能等幾個(gè)部分的內(nèi)容。新修訂的《中學(xué)生課程標(biāo)準(zhǔn)》將信息素養(yǎng)定義為三種能力：獲取加工整理信息的能力、傳遞信息的能力、對(duì)信息活動(dòng)的方法以及結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。但目前在初中信息技術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)存在很多問題，很多教師根本沒有意識(shí)到這部分問題的重要性，因此，改善這一現(xiàn)狀至關(guān)重要。

一、初中信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要意義

初中階段的信息技術(shù)課必須重視對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，具體來說，其意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能夠提高學(xué)生的信息技能。通過教育活動(dòng)能夠提高人們獲取信息、利用信息以及開發(fā)信息的能力。教師應(yīng)在信息技術(shù)教學(xué)中重視對(duì)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教給他們知識(shí)的同時(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)，尤其是提高中學(xué)生利用信息技術(shù)分析日常生活中實(shí)際問題的能力。教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，幫助學(xué)生深化對(duì)信息技術(shù)這一學(xué)科的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，教師在信息技術(shù)課中培養(yǎng)初中生的信息素養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該建立在對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合理解以及分析的基礎(chǔ)之上，所以，這是一個(gè)理解并深化的過程。此外，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中利用信息解決實(shí)際問題，這本身就是一個(gè)極富創(chuàng)新性的過程。在獲取信息、鑒別信息的真?zhèn)我约袄眯畔⒔鉀Q生活中實(shí)際問題的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力能夠得到培養(yǎng)。

二、初中信息技術(shù)課中影響學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的具體因素

1.教師的個(gè)人特征以及教學(xué)行為

教師的個(gè)人特征能夠影響對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，教師的知識(shí)水平、身體素質(zhì)以及道德素質(zhì)會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受水平；尤其是對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科而言，教師的個(gè)人特征將更容易影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解與吸收。教學(xué)行為主要指教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師對(duì)課堂內(nèi)容的準(zhǔn)備程度以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整合力度。教師的教學(xué)行為將直接影響對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.環(huán)境因素以及學(xué)生的自身因素

好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一劑良藥。很多學(xué)生在周圍同學(xué)的影響下，能夠積極努力地學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生在周圍同學(xué)的干擾下，無法將精力集中到學(xué)習(xí)上。此外，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力呈現(xiàn)顯著的個(gè)體差異性，當(dāng)然學(xué)習(xí)力度、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)方向也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要因素。很多學(xué)生對(duì)自己感興趣的知識(shí)往往會(huì)投入更多的精力，而且只要找準(zhǔn)方向，也能夠有效地降低學(xué)習(xí)難度。因此，要想在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教師必須從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，為他們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，再循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)初中學(xué)生信息素養(yǎng)的具體措施

1.利用學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，他們對(duì)新鮮事物有著很強(qiáng)的接受能力，當(dāng)然這一切都應(yīng)該建立在學(xué)生興趣得到激發(fā)的前提之下。在教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用信息技術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。教師要利用好信息技術(shù)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，在講課的同時(shí)向?qū)W生展示信息技術(shù)的魅力，以此引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。此外，教師在講解特定的知識(shí)時(shí)，也可以通過具體情境的營造，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2.營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生大膽提問、大膽質(zhì)疑，以此夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，引導(dǎo)其靈活掌握信息技術(shù)知識(shí)體系。此外，通過營造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，教師還能夠充分挖掘教材中的智力以及非智力因素，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)方面的訓(xùn)練。例如，在一節(jié)課或者一個(gè)章節(jié)結(jié)束時(shí)，學(xué)生可能遇到自己無法解決的問題，這時(shí)教師就應(yīng)該與學(xué)生做好溝通，可以組織學(xué)生在網(wǎng)上與同學(xué)交流，并且鼓勵(lì)他們用學(xué)到的知識(shí)解決生活中遇到的問題，這對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)其信息素養(yǎng)有著非常重要的意義。

3.把信息技術(shù)教學(xué)擴(kuò)展到課外

綜合各方面的案例，教師如果能夠把信息技術(shù)教學(xué)擴(kuò)展至課外，組織形式各樣的課外活動(dòng)，將對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)起到積極的推動(dòng)作用。教師如果能夠引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)結(jié)合起來，則更有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的形成以及發(fā)展。以“用Word來編輯文本文檔”這部分知識(shí)為例，教師在完成教材規(guī)定教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，可以再組織一次探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們?cè)谡n本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐之間搭建一座橋梁，促使學(xué)生不斷提高自己的信息素養(yǎng)。

4.優(yōu)化教師隊(duì)伍

信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)影響信息技術(shù)課的實(shí)際教學(xué)效果。當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展速度越來越快，信息更迭的速度也在不斷加劇，信息技術(shù)教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師要深入了解學(xué)生的整體情況，了解學(xué)生感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)其對(duì)信息的篩選及處理能力，提高教學(xué)前期準(zhǔn)備工作的效率，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校建立高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要做好人才的引進(jìn)工作，提高信息技術(shù)教師的福利待遇，解決他們工作的后顧之憂。這不僅能夠激發(fā)一線教師的工作積極性，更能吸引真正有能力的人加入一線教學(xué)隊(duì)伍。

5.尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性

每一個(gè)學(xué)生都是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)趥€(gè)性方面都存在不同程度的區(qū)別，教師應(yīng)該深入了解學(xué)生的整體情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們積極投入學(xué)習(xí)。由于課堂時(shí)間較為有限，教師對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和操作技巧的教學(xué)要精練，以便為學(xué)生留出更多的上機(jī)練習(xí)時(shí)間。教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)置不同難度的課后作業(yè)，有意識(shí)地把教材中的內(nèi)容延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，從而使其達(dá)到學(xué)以致用的效果。

四、總結(jié)

近年來信息技術(shù)發(fā)展迅速，與人們的生活緊密相連，這也成為當(dāng)今教育事業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的問題。教師要通過信息技術(shù)這門課程培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，開闊他們的視野，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。同時(shí)，學(xué)校要采取相應(yīng)的措施解決當(dāng)前存在的問題，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，提高中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)水平。本文結(jié)合筆者的個(gè)人實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生信息素養(yǎng)的問題進(jìn)行了總結(jié)，希望能對(duì)相關(guān)工作的落實(shí)有所幫助。endprint