淺談小學數學教學的生活化

鐘鑫

【摘 要】根據《新課程標準》的要求，數學教學要實現“生活化”，也就是要求小學數學的教學過程中教師要注意吧理論知識聯系實際，讓學生能夠輕松掌握和理解數學的基礎知識。小學階段數學的教學生活化，就是要結合學生豐富的生活，通過仔細觀察，將其中的數學現象盡可能的轉換為科學的數學問題，再想辦法解決和處理，讓學生能夠從生活中學習，體會數學的有趣性，感受數學本身的魅力。所以，將“生活化”的教學方式運用到小學數學的實際教學中，可以幫助學生更好地去認識和學習數學，也能促進學生的綜合發展。因此，作為一名小學數學教師，就要從生活中挖掘數學問題，靈活的加以運用，與教學內容巧妙結合，讓學生深切感受數學知識的生活內涵。

【關鍵詞】小學數學；現狀；生活化；措施

一、前言

小學是每一個學生開始他們學習生涯的啟蒙階段，這個階段作為之后很長時間的的學習的基礎，所以小學階段的學習對他們之后的發展都有著重要的影響。根據新課程標準的要求，就小學數學的教學來講，傳統的教學模式已經不能滿足和適應現在這個社會的發展。教師在小學數學的實際教學中應該運用一些新的教學方法，來改變傳統的落后的教學模式所造成的消極影響。教師通過將小學數學的教學的進行生活化，就可以是學生對學習數學提起興趣，從而提高教學質量，全方面的培養學生的學習能力，促進學生的全面發展。所以，小學數學教師必須將數學教學生活化加以創新和應用。

二、小學數學教學的現狀分析

以往傳統的數學教學方式，一般多是采用填鴨式的方法進行教學，也就是教師在課堂上主要給學生進行小學數學基礎知識的講解，然后學生只能對數學公式定理進行死記硬背，而不是通過理解公式定理的推導過程。因此，學生也就不能真正的掌握和運用，在做到相關的習題是還是不會運用。除此之外，一般教師會為了讓學生熟練的掌握數學知識，通常還會采用題海戰術，也就是讓學生通過大量做題，來鞏固和理解知識。其實這樣學習下來，沒有聯系實際生活，學生也就不能培養起良好的數學思維，去思考和解決生活中的實際問題。所以，教師就需要對小學數學的教學方式進行創新和改變，將數學教學生活化，從而提高小學數學的教學質量。

三、 小學數學教學實現生活化的有效措施

1.認真備課，使教材內容貼近生活

作為小學數學教學非常重要的一個環節——備課，它將直接決定教學課堂的實際教學效果，所以，作為一名小學數學教學需要認真的備課。為了達到教學的生活化的目的，就要求教師在備課時候，將教材內容仔細的進行分析，然后根據教學大綱，結合學生的理解能力，學習情況等，對課程教學進行合理地安排，讓教學與實際的生活相聯系。可以制定一系列的時間計劃，把數學的教學目標可以分成幾個層次，逐步達成，整體提高。教師還可以以學生的不同的數學基礎分別設置不同的學習任務和作業，來提高備課的效率。教師注意的就是將教材內容與實際的生活相結合，注重知識之間的相互銜接，幫助學生更好的認識生活中的數學，提高學生自主學習探索的激情，從而更輕松的學好小學數學。

2.教材聯系生活，讓數學問題生活化

數學來源于生活，我們所學習的數學和我們的生活息息相關，最后我們的學習也是為解決實際生活問題而準備。所以幫助學生去了解社會，貼近生活，將學生的數學學習生活化，才能更好地幫助學生真正的了解數學知識在實際生活中的運用。教師就可以努力將生活中的數學問題結合教學。比如，課堂上學習了“統計的初步知識”之后，可以布置學生一個課后作業，去統計和觀察，學校門口的車流量的具體情況，學生通過實際在課后去觀察完成作業，記錄下了時間，車流量的實際情況，也就將統計的知識運用到了生活中，最后教師結合學生的統計，總結出學校門口車流量較大，存在著很大的安全隱患，所以學生在過馬路的時候應該特別注意安全，這樣也就將知識與生活有了很好的貫通。在學習統計圖表之后，教師就可以安排“怎樣做個聰明的消費者”的作業，讓學生到自己家附近幾家大型的超市進行調查，可以選一樣自己比較感興趣的同類商品在幾家的價格，然后將數據進行整理，繪制相應的“某商品的價格對比表”，讓學生通過這樣的方式，知道統計在生活中的應用，可以幫助我們在挑選商品時，通過統計對比，選取出物美又價廉的商品，將所學應用到自己的生活中，達到學好數學、還會應用數學的教學目的。

四、結語

小學數學作為一門基礎課程，其的教學的目的在于加強基礎教學的基礎上，還能夠使學生的能力、智力以及個性方面都有所發展和提高。教師在實際的教學過程中應該激發學生的學習積極性，讓他們能積極主動的參與到小學數學學習中，做到自己學習上的主人。然而，傳統的小學數學教學模式存在很多弊端，學生只能對知識進行死記硬背，也就沒能真正掌握知識，而不能在實際生活中應用所學知識去解決問題。所以，教師就應該注重小學數學教學模式的轉變，將小學數學教學生活化，真正提高學生的數學學習知識的掌握和運用。

【參考文獻】

[1]徐苗.《試論小學數學教學中的生活化設計》，2016年35期

[2]張利群.《小學數學教學生活化探究》，2015年8期

[3]程菲.《小學數學教學生活化策略探討》，2015年8期

（江西省贛州市文清路小學）endprint