試論解決物理問題能力的培養

曹智軒??

摘 要：針對問題解決能力形成和提高在物理學習過程中的關鍵作用，本文從物理問題解決能力具有的重要價值入手，結合自身學習經驗，提出并簡要分析可行的能力培養途徑。

關鍵詞：物理學習；物理問題解決能力；能力培養

物理始終是知識體系的難點，具有難度大、知識面廣、與實際聯系緊密等特點，從某種角度講，學習物理實際上就是培養物理問題解決能力的過程，但很多同學都苦于沒有可供參考的做法和途徑。因此，本文著重探討物理問題解決能力培養途徑。

一、 物理問題解決能力具有的重要價值

（一） 深化物理知識

“知識就是力量”的前提是實踐應用，即知識只有在和思考與實踐充分結合的前提下才是一種“力量”，學習知識和運用知識有本質的不同，后者屬于知識外的技能，需要對事物進行深刻的體會與觀察才可以掌握。基于此，在學習時應充分考慮知識運用，針對實際存在的問題進行具體分析，是對所學的知識進行深化的重要過程。

（二） 培養物理思想

學習物理知識的目的在于以下兩點：其一，了解、掌握前人總結出的結論、知識；其二，形成并提高物理問題的分析和解決能力。顯然，后者更具現實意義，前者更像是后者的基礎。一種能力的形成實際上是動態的過程，受到實踐、知識與方法等的影響。當能采用某些方法進行表達時，則標志著形成了這種能力。基于此，在學習中，要盡可能多地運用物理思想分析實際問題，這對鞏固自己掌握的知識與物理思想都是十分重要的。

（三） 提高整體能力

物理知識學習向能力形成與培養方向的轉變，使我們自身的其他能力也得到了間接的提高。在學習過程中，對某些典型問題施以針對性的分析和練習，除了能使我們更熟練地運用所學知識解決問題，還能提高其他能力，如分析能力、理解能力、計算能力等，最終達到提高整體能力的目標。

（四） 改進學習方式

在學習物理知識時，可通過對物理問題的分析和解決來感受物理這門學科和我們日常生活之間存在的必然聯系，以解決問題時積累的經驗來不斷改進自身學習方式，并根據問題描述的情境，找出最佳的解決策略，比如在獨立思考無果時嘗試與同學合作。它的本質就在于促使我們不斷改進、優化自身的學習方式。

二、 物理問題解決能力培養途徑

（一） 強化心理意志，克服定勢思維

優良意志品質是解決問題的重要保證。當我們接觸到物理知識時，普遍會認為物理難度太大，而且掌握了知識不代表在解決問題時能夠正確使用，加之面臨學習上的挫折時沒有強大的自信心，導致我們在心理上就已經提前放棄了。因此，必須要以強化心理意志為基礎。

定勢思維指的是提前于某種活動而直接指向這一活動的準備，它既有積極作用，也有負面影響，我們要做的就是最大化其積極作用，克服負面影響。在能力逐漸形成的進程中，除了要養成定勢思維，摸索其中的規律，還須形成在運用習慣方法無法解決問題時及時轉變分析方向，另找突破口的能力，這也是形成發散思維的過程。

（二） 課堂上勇于提問，及時解答心中疑惑

在課堂上，很多同學不愿意提問，單純按照老師的思路走，缺乏提問能力，這對自身能力的形成是有一定影響的。問題的提出往往是一種學科誕生的起因，提出問題在很多時候都比解決問題重要。因此，在學習中鍛煉自己的提問能力也是十分重要的，是培養物理問題解決能力的關鍵環節。

而怎樣才能擁有提問能力，現結合自身學習經驗提出以下方法：

1. 從物理知識和生活實際的聯系入手。平日里要勤于思考，權威畢竟是僅供參考的，任何一種事物都要換個角度去思考，這樣就能提出很多問題。比如，在相同的冰箱中同時放入冷、熱牛奶各一杯，哪杯牛奶先結冰？根據所學物理知識，冷牛奶一定先于熱牛奶結冰，但事實告訴我們先結冰的卻是熱牛奶。這個問題說明所說的權威或者是常識并不能代表所有事物，通過對一種事物的多角度思考，往往會提出很多問題，從而得到并不符合常理的結果。

2. 在提出問題的同時探索解決方法。當有行為意識的提出一些問題后，需要在學習中摸索解決方法，否則提出問題這種行為將沒有任何意義。至于問題的解決方法，不妨采用以下模式提出：找到已知條件→確認關鍵語句的含義→確認缺少的條件→找出突破的角度→對比以前遇到的類似問題→確認是否存在可幫助問題分析的條件→確認是否具備檢驗結果的能力→確認是否可以解答問題的其中一部分。按照這個流程循環下來，實際上就形成了提出問題解決方法的能力。

（三） 通過反思不斷總結經驗

反思是發現的重要源泉，是對思維進行訓練、提高思維品質、加快知識同化速度、形成并不斷提高問題解決能力的重要途徑。在我們運用所學知識得出一個問題的解后，由于這一解通常為數學形式，所以還要將其還原成物理形式，最后放到實際對它的意義進行闡述。只有當這個解的意義符合實際，才標志著解題真正結束。在這個過程當中，認知策略起主導作用：前期審題時，找出問題條件與目的，為思維提供指引；在得出方案時，對解題模式選擇、過程監控與沒有現成解題模式時的決策提供思維上的指引；反思所得結果時，綜合評價過程與結果，確認答案是否正確，同時提出此題之外的新問題。反思問題的解決，能深化理解問題本質，從而積累經驗，形成并提高能力。

三、 結束語

總而言之，形成和提高能力是一個漫長的過程，需要進行反復的練習和持之以恒的努力。而且，能力一旦形成，并不代表其永遠不變，需要因勢利導。學習中，首先要認識到學習物理的本質——培養自身能力，然后結合自身實際情況，采取適合自己的能力培養方式，盡可能嘗試新途徑，進而在學好物理的同時，形成強大的問題解決能力。

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作者簡介：

曹智軒，湖南省益陽市，益陽市第一中學。endprint