高中化學課堂如何進行德育滲透

黃穗明

摘 要：新課改非常注重德育教育，因此從基礎教育開始，要將德育教育滲透在課堂中。在教學過程中，教師可以根據學生的實際情況開展多種形式的實踐活動來進行德育教育。筆者作為一名化學教師，結合自己多年的從教經驗，淺談如何在高中課堂上滲透德育教育。

關鍵詞：高中；化學教學；德育教育

新課程要求教師以德育為中心培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過改變學生的學習方式形成新的課程體系。而高中作為基礎教育的重要階段，更加注重教學與實踐的聯(lián)系以及教學的趣味性。同時，教師應當對學生在學習過程中的情感、態(tài)度、價值觀加以重視。因此，在高中化學課堂中如何滲透德育教育值得我們深究。

一、挖掘教材中的德育因素

高中教材的例題、習題、注釋中，有不少進行德育教育的教學材料。因此，我們要將教材作為集知識傳授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體，深入挖掘其中的德育因素，促進對學生的德育教育。

1.在史料激勵中滲透德育

在運用史料激勵法時，可以在化學課堂上講述侯德榜的侯氏制堿法。我們都知道創(chuàng)業(yè)的艱難險阻，要有一技之長或有屬于自己的專利真的很難。侯德榜不僅依靠自己獲得了侯氏制堿法，他更是把這個制堿法毫無保留地公之于眾，他不像那時候的外國資本家為了獲取高額的利潤而壟斷制堿技術，而是傾盤托出，沒有任何私心。侯德榜的愛國事件有很多，他為了打破洋人對制堿法的壟斷，決心研制出屬于中國人的制堿技術，為祖國爭光。為了尋找適合內地的制堿技術，侯德榜準備向德國人購買察安法的專利，但是德國人對侯德榜團隊一再刁難。晚年的侯德榜雖然體弱多病，但是他仍舊沒有放棄在科學的道路上前行，他心中的愛國之情和責任感是每個人都能夠體會到的。我們還應該記住侯德榜的這句話：我的一切發(fā)明都是屬于祖國的。侯德榜的愛國事件是我們每一個中國人都不能忘記的。

2.通過數據材料滲透德育

教材中往往會有一些反映社會主義物質文明和精神文明建設的數據或材料，或者是一些應用題會提到我國工農業(yè)生產、生活等方面的變化，這些數據資料通常是以前后對比的方式來反映變化情況，因此，這些素材本身也可以被當做教育內容，可以更直觀地反映社會的變化，這對于促進學生的德育教育具有一定作用。

二、充分利用課堂教學中的德育因素

課堂中有很多地方都可以融入德育教育，筆者從以下幾方面進行分析。

1.教師可以在創(chuàng)設情境中滲透德育教育

在高中教學課堂中，教師如果經常為學生設計一些好的教學情境，可以很好地激發(fā)學生的學習興趣，而在這樣的教學情境下，如果適時引入德育教育，會使得學生更容易接受。

2.在學習活動中融入德育教育

在化學教學中，很多知識點僅憑教師的口頭講解學生很難理解，這時就需要教師設計靈活多樣的教學環(huán)節(jié)，通過小組合作的方式引導學生團結合作、互幫互助，在這個過程中學生可以感受到個人與小組間的關系，只有小組內每位成員共同努力才能達到共同的目標。同時，學生可以學會更好地尊重和傾聽他人。

三、將德育教育與化學教學實踐活動相融合

德育教育不僅可以在課堂上實現滲透，還可以與化學教學實踐相互融合。學校通過開展與化學相關的各種實踐活動來實現德育教育。如學校組織開展以環(huán)保節(jié)約為主題的實踐活動，這一主題結合化學教學內容“有機合成”，教師安排學生調查學生本身以及同學每天會使用幾個塑料袋，通過調查數據得出每人每天扔掉塑料袋的數量，匯總數據后計算得出全校學生的消耗量。學生根據掌握的相關化學知識得知，塑料是一種不易分解的有機合成物，自然分解很難且時間長，塑料燃燒后會產生大量有毒氣體，對環(huán)境造成嚴重的污染。而人們每天、每月、每年會銷消耗大量的塑料袋，對于周邊環(huán)境造成的污染可想而知。學生通過自己的實際調查結果與自己所學化學知識相互融會貫通，發(fā)現其對環(huán)境污染的巨大危害，很自覺地就拒絕使用，進而會宣傳勸阻其他人使用，從根本上認識到杜絕白色污染的重要性，積極參與到保護環(huán)境的行列中。通過學生喜聞樂見的實踐活動，不僅可以對學生進行相應的德育教育，而且還可以加深學生對化學課堂知識的理解，并能將其熟練地運用到生活中，提升了學生的思維能力，還能增加學生對德育教育的輸入與了解，讓學生的學習與品德獲得雙豐收。

德育教育可以隨時隨地地在高中開展，它不是階段性的，而是融入整個高中教育階段，與教學息息相關，有著不可分割的關系。教師要謹記德育教育理念，將育才先育人作為教學基礎，為國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞目捎弥恕?/p>

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