試析小學語文教學中的經典教育

馬翠玲

摘 要：素質教育的推進對語文教學工作來說，既是機遇又是挑戰。滿足社會發展的多樣化需求，提升學生的語文素養，是廣大語文教師工作的重心。本文主要論述如何在小學語文教學工作中實施經典教育，并提出幾點策略。

關鍵詞：小學語文；語文教學；經典教育

目前，以人為本的教育理念逐漸深入到各個學科的教學過程中，對實際教學活動的開展產生一定影響。人本理念在小學語文教學活動中的應用，總的來說就是在教學過程中，要遵從以人為本的原則，尊重個體、理解他人，提高學生的語文知識水平和語文素養，促進學生的全面發展。小學義務教育所使用的語文教材結合了中華上下五千年的文化歷史，教材中經典教育的學習能幫助學生全面成長。

一、語文教學現狀

受應試教育的影響，語文教學中教師在課堂中占據了主動性，學生處于被動狀態，機械性地記憶語文知識。此外，由于全球化的發展，西方文化不斷滲入人們的日常生活當中，優秀傳統文化急需“祖國花朵”的傳承。

二、小學語文教學中實施經典教育的策略

1.朗讀經典

語文教學過程中離不開朗讀，朗讀是課堂中的重要教學手段。教師科學合理地運用朗讀教學方法，能幫助學生有效地提升語文素養。為讓學生愛上朗讀，掌握朗讀的技巧，教師可以在課堂活動過程中增加一些朗讀趣味活動，活動的開展有利于培養學生興趣。興趣是學生最好的學習動力，無論是小學階段的哪一門學科，興趣都是取得成功的關鍵因素之一，只有學生對一件事情感興趣時，才會全身心地投入其中。此外，小學生在心理、身體的發展上都已經具備了一定的差異性，所以教師在設計朗讀趣味活動時，需要結合學生的愛好、年齡、教育背景進行設定，活動形式可以多種多樣，但趣味活動以培養學生學習習慣、實戰比賽兩方面為主題。良好的學習習慣可以讓學生離不開朗讀；21世紀的小學生都具備鮮明的性格特征，實戰比賽可以激發學生對語文課堂的興趣。

為幫助學生養成良好的朗讀感，教師可以利用課前5～10分鐘這個時間段給學生組織文化講壇或講課前故事，內容形式可以豐富多樣。例如，有的學生會運用優美的文字語言給同學描述少數民族的風俗文化，從衣、食、住、行等四個方面逐一分段講解；有的學生會給同學講一段歷史文化中發生的故事；有的學生會將詩經中優美詩詞用音樂的形式表達出來。到了學期的末尾，學生需要將自己在文化講壇中的表演內容寫下心得，由教師進行評比并將這個成績計算到總成績中。這樣即可以避免濫竽充數的學生，又可以刺激學生愛表現的心理。學生會投入精力去準備文化講壇，在講壇的過程中能逐漸鍛煉演講的能力，時間長了，學生能自主地運用語言去表達自己的情感，有效地提升語言表達能力。

教師或學校可以定期組織大小不一的朗誦比賽、小品表演等實戰比賽活動。在比賽的準備階段，學生相互之間可以指導學習，發揮長處，彌補短處，共同進步。某學校以“五四青年節”為主題，組織了一場比賽。比賽過后的心得中，有一位學生說：“學校開展的朗誦比賽，通過各種形式的表演，我了解了許多發生在五四時期的故事。通過同學們有感情的表演，我眼前仿佛出現了一幕幕的歷史故事，學習了許多朗誦技巧，很期待下一次演講有更好的表現?！笨梢钥闯?，實戰比賽對提升學生的朗誦興趣、技巧都有很大的作用。

2.閱讀經典

眾所周知，語文教學的關鍵因素是閱讀，學生的閱讀量與語文素養成正比例發展。此外，閱讀在核心素養中也占有重要地位。素質教育的語文閱讀經典教學中，需要注意學生的核心素養、人文素養的培養。

首先，語文教師需運用多媒體教學提升學生探索經典的興趣。伴隨科學技術的快速發展，科學技術走進了語文課堂并發揮著不可替代的作用。教師在課堂導入階段可以運用多媒體為學生創設情境。例如，以音樂、視頻、畫面等動態情境吸引學生注意力，激發學習興趣，不僅能豐富教學情境，視覺、聽覺的運用能幫助學生更好地理解課本知識，提升課堂教學效率。其次，語文教師需多鼓勵學生閱讀，豐富學生的學生的文學知識。小學語文教材中，有許多關于文學知識方面的文章，課堂上教師可以讓學生閱讀課文，然后讓學生談一談在課本上自己學到了哪些文學知識。在語文教學中，教師可以組織讀書會，每周定期組織學生互相交流讀書體會，對堅持閱讀的學生進行獎勵，同時需要鼓勵其他學生再接再厲，通過課內外的閱讀學習，學生的知識理解能力能夠得到提升。

3.體驗經典

經典教育可以幫助學生體會經典文化的內涵。為進一步讓學生學習民族文化的結晶，教師可以帶領學生去當地的名人事跡館、博物館一邊參觀一邊為學生講解，讓學生深刻體會英雄的偉大精神。

綜上所述，語文教師需要不斷學習，完善自身知識修養，實施經典教育，相信小學語文經典教學工作一定能達到更高的水平。

參考文獻：

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