樹立科學教育觀，維護幼兒身心健康成長

王瑾

摘 要?尊重是要學會換位思考，真正地站到對方角度去看問題。一個身高90厘米左右的孩子，周圍很多事物超過了她的身高。站在她的視角，她看世界的感受跟我們成年人截然不同。我們是否想過，當我們俯視著孩子，指著他們鼻尖進行訓斥時，他們仰視我們，看著一個給他全部安全感的人因為他而如此憤怒，他們小小的心靈會接收到什么？

關鍵詞?適齡行為;角度;思考;尊重;愛;理解

中圖分類號：TB922，C913.1，R361 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0046-01

愛是一個永恒的主題，也是一個幼兒教師必備的基本素質之一。我是一名幼兒教師也是一位剛生完寶寶的媽媽，自從有了自己的寶寶才真正體會到母親對孩子那種不求任何回報的愛發自內心的愛！休完假再回到工作崗位中，看著每一位可愛的孩子我似乎更多了一份愛心和耐心。

我想起上周，我們班有一位小男孩他叫齊齊，他是九月份剛來的新生，所以每天早上媽媽送來幼兒園他總是會鬧點小情緒，會大聲哭鬧，眼淚也會吧嗒吧嗒流不停，媽媽也是站在班級門口滿眼的不舍得和不放心，孩子實在不進班媽媽也會對孩子發脾氣。看著這個情況現在升為媽媽的我很是能理解齊齊媽的心情。我走到齊齊身邊，蹲下來摸了摸齊齊的頭問他：“是不是不想讓媽媽走？”齊齊流著眼淚點點頭，我又把他摟在懷里告訴他：“媽媽要去上班，等下午睡起來玩一會媽媽就會來接你的。”他點點頭，我說：“那你擦擦眼淚給媽媽說再見好嗎？”這次齊齊倒是很聽話和媽媽揮了揮手。這時我再看向齊齊的媽媽，她焦慮的眼神明顯比剛才好多了，我沖她笑了笑示意她快去上班吧，她點點頭走了。其實就是簡單的擁抱和撫摸會讓孩子心里有一絲安全感，他會覺得媽媽離開還會有老師像媽媽一樣保護他，愛護他。在這接下來的一天中，我會主動幫助齊齊穿衣服，提褲子等，他似乎也感受到了我對他的愛，他也會主動來抱抱我，摸摸我得手，開始信任我。就這樣簡單的動作讓我心里也暖暖的。我想愛是相互的，孩子就是這樣簡單，你對他好他就會信任你，離不開你。師愛是一種力量，師愛是教育之本，“沒有愛就沒有教育”。

因為愛，我們為孩子操碎了心。但是，必須想到孩子終將會離開我們開始獨立生活。所以，正是因為愛，我們要學會放手，放手也是養育的一部分，目的就是讓他成長為有能力和幸福的成年人。從現在開始，在他自我意識增強的年齡段，我們就要開始不斷摸索養育和放手的二者平衡。既讓孩子感受到愛與支持，又要放手讓她勇于探索和試驗。為他今后能離開我們羽翼保護，成功地生活做準備。

在我女兒很小的時候，我有很多糾結。為什么別的孩子不認生，為什么她一進入陌生環境就會緊緊地抱住我。為什么別的孩子兩歲多滑板車蹦床滑梯玩的那么好，我的孩子那時候走路都不走只喜歡讓我抱等等。其實，每個孩子天生都有一種處理感官信息和對其周圍世界作出回應的獨一無二的方式。每個孩子都是與眾不同的。作為父母，我們要做的是對自己孩子性情進行深度的了解與接納，并且多站在孩子的角度思考。不要把孩子塑造成我們希望的那個“完美的人”，而是發現孩子的獨特性，用愛和尊重加以滋養，幫助孩子讓他成長為他本來的樣子，這才是作為父母的使命吧。

懂得了真正的尊重和理解，我們會發現，以前糾結我們的小事情慢慢都會解開，我們從中收獲的是親密的親子關系和一個朝著陽光被愛滋養不斷茁壯長大的孩子。

當父母太累，要學這么多！但正因為我們學習了，了解了，所以我們沒有了擔心和恐懼。選擇了做父母，就要做稱職的父母，孩子的童年時光是值得我們花心思花時間去體味的。寶貴的幾年，讓我們帶著欣賞的眼觀和孩子一起前行。

為了使換位思考更切實際，建議家長讀一讀《兒童心理學》。換位思考的目的，不只是停留在理解對方的感受這個階段，還是為了進一步學會寬容對方。換位思考之后，孩子便能明白對方為什么會那么做，就容易體諒對方、寬容對方。如果媽媽只是告訴孩子要“寬容別人”，孩子可能會想：我為什么要寬容別人呢？因為孩子沒有發現對方值得寬容的地方，唯有讓孩子學會了換位思考，孩子才會明白寬容的意義。